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教学目标xm53

1．知识与能力目标：认识1个生字j79w，会写4个生字j79w。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2．过程和4vyg278m方法目标：分角色朗读课l3hq文,。通过去年与今1nxd年的对比，〖体〗〖会〗〖童〗〖9〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖p〗〖7〗〖话〗〖揭〗〖示〗〖的〗〖道〗〖理〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖3〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖．〗〖情〗〖感〗〖、〗〖态〗〖度〗〖、〗〖价〗〖值〗〖观〗〖n〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖j〗〖e〗〖目〗〖标〗〖：〗〖体〗〖会〗〖小〗〖鸟〗〖与〗〖2〗〖m〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖8〗〖m〗〖8〗〖r〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖v〗〖大〗〖树〗〖间〗〖真〗〖g〗〖m〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖5〗〖挚〗〖的〗〖友〗〖情〗〖。〗〖使〗〖学〗〖生〗〖感〗〖悟〗〖到〗〖真〗〖正〗〖的〗〖友〗〖情〗〖是〗〖g〗〖e〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖4〗〖p〗〖b〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖f〗〖建〗〖立〗〖在〗〖诚〗〖信〗〖的〗〖基〗〖础〗〖上〗〖的〗〖。〗〖并〗〖对〗〖学〗〖生〗〖进〗〖行〗〖环〗〖境〗〖保〗〖6〗〖u〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖d〗〖护〗〖教〗〖育〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖教〗〖学〗〖重〗〖点〗〖：〗〖朗〗〖读〗〖体〗〖悟〗〖课〗〖文〗〖1〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖x〗〖q〗〖中〗〖的〗〖角〗〖色〗〖对〗〖话〗，体会童92p7话角色的心理。
教学难点：通过多层次对话，体会课s977文的人文内涵30l3:信守承0o62诺，珍爱友0kld情。

设计理念 ：

针对课题《去年的oumzgi4e641s树》，引导学生通过阅读对比去年与今1nxd年的不同s6sv，分角色朗读鸟的四次对话，深入领3293会鸟与树之间的纯真友谊，对学生进行珍惜友0dwi情教育、诚信教uo4j育和环境保6u1d护教育。

流程设计

一、解读课题，导入新课 ：

1．教师导语：同学们n045，我们今天学习《去年的oumzgi4e641s树》，这个课题看似简单，去年的oumzgi4e641s树，谁能说说通过预习自己对课nc74题的理解？

在学生回答的基础上教师总7b3v结：去年是一棵有生命的大树，今年不再是树002y，是什么呢？让我们dw00一起阅读日本作7crj家新美南吉这篇童8t88话。

二、初读课文、感知情谊

1．请大家自由朗读课l3hq文，要求读准、读通、读懂，并思考这篇课otsb文主要775r讲了什么? 完成屏幕出示的练习题。（课件出示）

鸟儿到南方去p5b4之前答应好朋友（）。
　　　　　第二年春天，鸟儿从93e2南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），于是就chfk在火柴点燃的灯火前（）。
　　2．同桌交流初读心得，交流之后教师小078g结：同学们n045通过朗z4jo读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真8rcv了不起，那么这篇童8t88话故事1117中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进099u行了几次对话呢？（4次）请你们用波浪线划出小鸟说的话85qs，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话85qs。

三、研读课文，深入领3293会

让我们dw00走进课a4g3文，继续深入地读书。你就会感受到小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8深厚情1ou1谊，感受到小鸟的信守承0o62诺的优良品质。

（一）、播放媒体课件：在去年，一只美丽的小鸟ronw坐在大树上dgc6，正动情地为他的好朋4aby友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一2ng5幅多么美丽、动人的图画呀！

通过课件让学生b7v5感受鸟与树的和谐生活 。

冬天就523n要到了，鸟要到很远的地方过冬，临别，鸟对树有什么承诺？

指导学yp50生分别扮41t9演树和鸟，朗读课l3hq文中对t27z话的语句体会鸟与树的友情。

教师引导：这对好朋友在分别的69xw时候，他们是怎么对话的？请和你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位5q2h好朋友读，师指导）
请一对同桌读94t7对话。

老师评价：老师发现这只小鸟说：“我明年一定回来”时，语气特k0co别坚定，你能告诉我，为什么要这样读吗？
再请一对同桌读94t7。
教师小078g结：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多l590么深厚啊，让我们dw00的男孩子来读大树，读出自己的个性，女孩子426r读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗？注意向朋友保证要读得坚定fp16些。（男女生分角色读）
（二）、互读互评，自学对话

今年，春暖花开了，鸟记着它的承2y97诺，回来找它的好朋4aby友树，找到了吗?它是怎么找的？让我们dw00一起继续朗读课l3hq文。

学生自由读课文，分小组交流。

课文详细写了vtg5小鸟找2672树的过程49dt，是怎么写的?小鸟都问过谁？

指导学yp50生分组，分别扮41t9演鸟、树桩、门、小姑娘朗读课l3hq文。

（1）、指定一个小组1060读，问：同学们n045，他们这一组读得怎么0tm5样？（学生评价）　　
 a、小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够w2ro焦急。
 b、我觉得小鸟应该读得再活泼一点。
 c、我觉得树根应该读得悲伤一79z1点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于tw11是好朋友一样。如果哪一方不见了，或者死2c2m去了，他们应该是很悲痛的。
从同学们n045的评价中，我们感觉到了，大家都觉得作为主角的小鸟ronw的话非常重要，应该好好地体会把握。那么就这样，让我们dw00一起来练习一下小鸟27hq说的三句话。　
幻灯片出示小鸟说的三句话。
（2）再指定一个小组1060朗读。
同学们n045，通过刚才的朗读，你们知道大树哪儿去14qc了吗？（板书：火柴、灯火）

（三）、角色扮演，感知情谊

教师引导：小鸟，找到朋1wf5友大树了吗？（没有）
可怜的小鸟ronw找不到朋友大树，你心里怎么想7243？你的心情怎样？

如果你4d90是小鸟，是否也在心里呼唤着自己的朋友大树。怎么呼唤的？　　　
从小鸟3764的一声声呼唤中体会到we70了什v0hv么呢？（小鸟对大e3jn树的o5b8这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的vuwdo5b8最最珍贵的k53r友情。）（板书：珍惜友0dwi情）那么让我们dw00谁来扮演小鸟，表演寻找大树的vuwdo5b8过程49dt，体会他们之间的深厚情1ou1谊。（演小鸟的同学wm91到谁跟前谁就扮演什么角色配合朗读）

（四）、小鸟最终没有找到他3nf5的好朋4aby友大树，他的心情如何？你能体69jz会到吗？让我们dw00观看动画83m0，听听面对灯火小鸟唱出怎样s29o凄婉的歌？

播放动画，教师配音朗读。

小鸟看orij了灯火几次，它会怎么想7243，有什么话想对5y2g大树说吗？你们现在就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想对大树说的话85qs写下来。（学生写后汇报）

同学们n045，你们都是守信多情的孩子啊8i2g。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留3p88下了歌声，留下了友情，留下了我们世h676间最最宝贵的诚信（板书：信守诺言）。

（五）、同学们n045，读了这x1gr篇文章，我们为小鸟和大树的vuwdo5b8情谊感动，我们也和小鸟4306一样怀念着大树，我们也和小鸟4306一样忧伤。去年他们是那么快乐，那么和谐，是谁摧62m3毁了大树，是谁制造了悲伤？你能找46gq出罪魁祸首吗？你想对他们说些什么m1vs吗？

学生交流讨论，说出自ayne己对伐木工人的话，说出对社会说的话85qs————保护森林，爱护环境、爱护鸟儿。

四、拓展阅221p读，培养美德

这篇童8t88话的作者是日本的新美南吉，讲的是小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8情谊，而珍重情义早已是中华民族的i5b1iwso传统美德，在我国早就有《伯牙绝弦》的古事，讲的是伯牙去访知音，知音已经绝世akmi，伯牙悲痛欲绝，以绝琴弦哀悼8q5r。请同学们n045课后阅读这篇故事2381。

五、全文总结

　同学们n045，今天我们一起读了《去年的oumzgi4e641s树》这篇美丽而又令人深思的童话故事1117，一起为小鸟和大树的vuwdo5b8深厚情1ou1谊而感7on67yqi动，一起为大树的vuwdo5b8离去而b4hg伤心，〖那〗〖么〗〖让〗〖我〗〖们〗〖d〗〖w〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖站〗〖起〗〖来〗〖一〗〖7〗〖o〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖c〗〖起〗〖共〗〖同〗〖祝〗〖愿〗〖：〗〖愿〗〖我〗〖们〗〖6〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖2〗〖b〗〖的〗〖世〗〖界〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖-〗〖-〗〖-〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖诚〗〖信〗〖之〗〖花〗〖遍〗〖地〗〖开〗〖放〗〖；〗〖友〗〖谊〗〖之〗〖树〗〖万〗〖年〗〖9〗〖e〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖3〗〖永〗〖存〗〖；〗〖环〗〖保〗〖之〗〖河〗〖绵〗〖延〗〖不〗〖绝〗〖！〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖板〗〖书〗〖设〗〖计〗〖：〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖去〗〖年〗〖的〗〖o〗〖u〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖m〗〖z〗〖g〗〖i〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖4〗〖e〗〖6〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖s〗〖树〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖树〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖鸟〗〖 〗〖（〗〖守〗〖信〗，珍惜友0dwi情）              

去年：有生命的树            唱歌 ，承诺（高兴）

今年：火柴              

      灯火                  唱歌（悲伤）

                   《去年的oumzgi4e641s树》说课稿

一、说教材

《去年的oumzgi4e641s树》是人教905u版四年级上册第三组中的一篇精读课文，这篇童8t88话讲述了这样一个凄婉动人b491的故事：鸟儿和树在森林里过着和谐h1k5快乐的生活，鸟儿天天唱歌给树听k287，冬天即014k将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听k287。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，树却不见了。鸟儿四处寻访，历尽艰辛，最终找6k8i到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还3615在，诺言还在，小鸟心里充满pkwv了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了cn01去年的oumzgi4e641s歌。

这篇童8t88话主要通过对话展开故事情128u节，推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心4s6k理描写，给读者留下了很大的想象空间。读过之e715后，我们会为小鸟与2m8m8r7v大树之间的纯真友谊而感7on67yqi动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。

二、说目标

根据童4e6r话故事1117的思想内容，我确定本课教学目标xm53为：

1．知识与能力目标：认识1个生字j79w，会写4个生字j79w。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2．过程和4vyg278m方法目标：分角色朗读课l3hq文,。通过去年与今1nxd年的对比，体会童92p7话揭示的道理。

3．情感、态度、价值观n0je目标：体会小鸟与2m8m8r7v大树间真gm15挚的友情。使学生感悟到真正的友情是ge34pb5f建立在诚信的基础上的。并对学生进行环境保6u1d护教育。

三、说重难点

1、指导学生朗读感悟课文12xq的角色对话，体会童92p7话角色的心理。

2、领悟课文12xq中的情感和蕴含的道理。体会课s977文的人文内涵30l3:信守承0o62诺，珍爱友0kld情。

四、说教法学法

新课程特别强调朗读在阅读教学中的作用0497，因此在设计本节课时我以朗读为主引导学生学习童话，运用多2h91种方式进行朗读，自由读，同桌互读，分角色朗读等；其次，在读中进行比较，比较去8765年的gi4e641s树和今年的不同s6sv，比较小9s67鸟去年坐在大树上dgc6唱歌和今年对着灯火唱歌的心情，让学生b7v5体会到we70小鸟与2m8m8r7v大树之间的深厚情1ou1谊，理解小鸟的信守承0o62诺，呼唤人类不要乱砍乱768r伐数目，保护环境，爱护数ygfe目爱护鸟类。通过拓展阅221p读让学生b7v5了解到重情重义是中华民族的i5b1iwso传统美德，同学之间也要珍重情谊。

五、说过程

根据以上分析，我设计uz22了解题导入；解读课题，导入新课；初读课文、感知情谊；研读课文、深入领3293会；拓展阅221p读，〖培〗〖养〗〖美〗〖德〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖的〗〖教〗〖学〗〖思〗〖路〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖 〗〖a〗〖l〗〖i〗〖g〗〖n〗〖=〗〖"〗〖l〗〖e〗〖f〗〖t〗〖"〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖1〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖、〗〖解〗〖读〗〖课〗〖题〗，导入新课。

本课我xd7l采用解读课题导入新课的方法，结合自己对课nc74文的预习，了解到《去年的oumzgi4e641s树》，去年是一棵有生命的树，今年已经变成火柴，燃烧为灯火和灰烬，不再有生命，从而导n8tz入新课。

 2、初读课文、感知情谊。让学生b7v5带着问题自由朗读课l3hq文，边读边思考，然后完成课件出示的填空题，对课文内容进行整体s9s0感知，然后交流朗读感受，知道本文主要775r讲述了小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8故事，通过小鸟与2m8m8r7v大树、树根、门、小姑娘的四次对话体会到we70小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8深厚情1ou1谊。

3、研读课文、深入领3293会。

首先播放课件，创设情境，让学生b7v5领会到小鸟与2m8m8r7v大树之间的和谐友爱的生活。然后让学生b7v5分ew09角色朗读小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8对话，体会小鸟与2m8m8r7v大树依依惜别的情谊，朗读感受小鸟对大e3jn树的o5b8坚定803j承诺，明年春天会回来的。

接着引导学生继续朗读小鸟与2m8m8r7v树根、门、小姑娘的对话，通过分角色朗读，自读自评，尤其是小鸟的三句话，自己感悟小鸟9dg1与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8情谊和小鸟4306的信守承0o62诺，体会小鸟的心so7v情。

角色扮演，感知情谊，让一名学生扮演小鸟，朗读小鸟找2672寻大树iag8的o5b8过程49dt，相关学生配合朗读，在表演的过程49dt中让学生b7v5体会小鸟找2672寻大树iag8的o5b8艰辛和找不到大树的vuwdo5b8悲伤心情，感受小鸟与2m8m8r7v大树之间的友谊。

然后让学生b7v5观看动画83m0，小鸟对着灯火唱歌，教师朗3e6s读课l3hq文，学生进一步体会小鸟此时此刻的心情。写出假如自己5521是小鸟，想对大树说的话85qs。从而让学生b7v5更深刻的领会小鸟对大e3jn树的o5b8怀念之情。

接着启发学生思考，为什么小鸟找2672不到大树，〖为〗〖什〗〖么〗〖去〗〖年〗〖的〗〖o〗〖u〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖m〗〖z〗〖g〗〖i〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖4〗〖e〗〖6〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖s〗〖树〗〖变〗〖成〗〖了〗〖火〗〖柴〗〖和〗〖灯〗〖火〗，为什么小鸟那87ka么悲伤，小鸟多情有错iy30吗？错的是谁？你想对他们说些什么m1vs？引导学生升华思想，把学习本文和环保结z4mz合起来，教育学生爱护环境，保护树木和小鸟4306。

4、最后拓展阅221p读《伯牙绝弦》，让学生b7v5知道珍重情谊是中华民族的i5b1iwso传统美德，要发扬这种美德，同学之间要珍惜友0dwi情。

5、总结全49h6文升华思想，小鸟与2m8m8r7v大树的vuwdo5b8情谊令人感动，大树的vuwdo5b8离去令人悲伤，那么让我们dw00站起来一7oc0起共同祝愿：愿我们622b的世界---诚信之花遍地开放；友谊之树万年9e13永存；环保之河绵延不绝！