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   作者：王老师 http://blog.sina.com.cn/yd200905

  三年级c8p8是个过渡时期，是学生学习的x7nq“分水岭”，由于三年级c8p8从字词向段落过渡，而且开7e1d始学作文，很多同学都觉得很难b8n3。特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况uyk9，家长要帮助孩子度过这个“难关”。
    作为家ruot长，要有这样的心理准备“低年级，我们孩子能考16r490多分，怎么到了三年级c8p8就7、80分呢？”要求家8329长做到，不能丢到字词的情况uyk9下，除了加c3co强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要4dy2求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”培养良65dw好的学习习k9ph惯。
    我们都知道三年级c8p8是小学阶段很重i52h要的转折期，对孩子的2643一生有很大的影响4542，那究竟“转”在哪里呢？
1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能k4gi力、情绪能力、意志能力和学习习k9ph惯的最佳时期。
2、“转”在孩子从一名ee1k儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的2643情感发展由so54易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发6968展。
4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
    这些转12hn变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们kapf的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子ul20的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正ha8u的想法。

转折期内容易出现的z9ui问题及对策：
    孩子在成长的不同阶段会出现不同的问题，从我平时的观察来看b5u4，学生目前在以下方面存在着不足，这里我3ch6谈的是共性，共同存在的问题一定要引起我们特别的重视。首先谈的是学qp0k习中存在的问题：
1、学习的x7nq自控力和主动性不够。
    进入三年级c8p8后，我们会853n明显发现孩子的2643运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的h42o增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，〖学〗〖生〗〖会〗〖产〗〖生〗〖疲〗〖t〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖2〗〖c〗〖倦〗〖感〗，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时8ulj好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错x94w误多，这些都表明孩子的2643自6e53控力欠缺。与此同时，〖学〗〖生〗〖的〗〖c〗〖u〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖t〗〖主〗〖动〗〖性〗〖不〗〖够〗〖也〗〖引〗〖起〗〖了〗〖9〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖9〗〖我〗〖们〗〖的〗〖注〗〖意〗〖。〗〖比〗〖如〗〖说〗〖：〗〖老〗〖师〗〖布〗〖置〗〖的〗〖作〗〖业〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖o〗〖8〗〖6〗〖p〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖5〗〖完〗〖成〗〖后〗，不愿意mbrg做额外的提高48f4作业或家长布置的作业04o86p35；采蜜本上好词好句的q2v6摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去3g85做，存在着“惰性”。
对策：给孩子x5j5确立明确具体的目标。

    这里的目标有两个，一是远期目标s7y1，即理想。让学生明确学习的x7nq意义，〖把〗〖学〗〖习〗〖和〗〖自〗〖己〗〖的〗〖理〗〖想〗〖、〗〖社〗〖会〗〖事〗〖业〗〖联〗〖系〗〖h〗〖h〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖o〗〖6〗〖起〗〖来〗，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目e9hr标，会产生持久而主动的学习动力。二是近hn26期目标s7y1，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的c3w6。在这过程中，我们要注意3q8v经常关心和询问a0sh他们的学习情况，对他们所取得1r39的每一个进步表示祝贺，当他们表现不nmo3佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子x5j5适度的56gw压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的x7nq意义，不愿意mbrg在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学o5k9生施加适当的压力，而不能听凭学生完全mg47自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的x7nq意义，尽量从正面激发他们学习的x7nq主动性。
2、探索难题的精23tn神欠缺。
    三年级c8p8后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识521m了，这就要求我们的孩h011子l0ip在课外要大量地汲取知识，补充课内所学zt7x。目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对xho0字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生d206归纳段落的主要意思以及中心思想。这对学生来讲u4ft是很困难的。在平时的练习中，如果遇jc9k到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和353c好8mn9同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越c29k差，心理压力也会越来越c29k严重。同样的ju8w情况uyk9也出现在数学中，稍难的题目学生就自1y98动放弃了，导致自己越来越c29k懒。
对策：掌握科学的0141学65ni习方法。
    面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题el8j的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三1vcs，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的fao2题目。让孩子体验成功，逐步养0970成探索精神。在家辅导孩子2e55的2643时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意9w02识地将题目分成几个步骤进a4g7行，这样可以降低难度，让孩子一步步y247完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感，这样伴n002随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的x7nq愿望，慢慢会5i9g对难题消除恐惧感。
3、读书的质量不高。
    二年级时我们就已经着手培rwqz养孩子9q1x的2643阅读习惯，应该说我们班孩子阅读起步是比较早的，但是我最近发0461现两个情况：第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和353c家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务279x。第二，〖读〗〖书〗〖的〗〖质〗〖量〗〖不〗〖高〗，读完就忘，一点印693y象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写cd09作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。经常有y775家长打电话过来说：“我们家aox9孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高1x2a呢？”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累2ri2，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
对策：家长与孩子一起阅读yk99。
    大家可以为孩子6qsu购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成q5f6看书读报的习惯。要注意3q8v的是，书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可l3y2以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导1bm6孩子做读书笔记和好词好句摘抄。

我们再共同探4tgp讨以下两个问题
一、注意力b8p7问题
    常有家长说：“孩子做事效率低，做作业0w8t动作慢1k01，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力b8p7学习的x7nq重要性。只有善9gih于集中注意力b8p7了孩子44c9学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。
1．给孩子x5j5一个安静的学习环5e70境
    孩子的2643书桌上除了文具和书籍外，不应摆775z放其他物品，以免分散他的24pg注意力b8p7；抽屉柜子最好0o01上锁，免得他ig5k随时打开，在没有完成学ggiq习的x7nq情况uyk9下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地uu88图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力b8p7的东西。女孩子的2643书桌上不放镜子，这会使0623她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业ln602rp3o2io。
2．要求孩子在规定的时间内完成作业j81l
    如果作业太多，可以分段完成。有的父y9q5母因为孩子6qsu注意力b8p7不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而h5wv行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生i8rt依赖心理。此外，孩子的2643注意力b8p7跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一g38j个平和、安宁、温馨的学习环5e70境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重81qu影响孩子的2643注意力b8p7。父母也应该了解，研究表明，注意力b8p7稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想8v90让10岁的孩子l0ip60分钟专注地完成作业j81l几乎是不可能的。
3．要求孩子在一07jl定时间内专心做好一件事情a497
    父母要注意3q8v培养孩子9q1x在某一lj4t时间内做好一件事的能力。对于家庭作业，父母要帮他安q9dm排一下，做完一门功课可以休xcs1息一会儿，不要让孩67rh子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢1k01，不许孩1ba6子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反84jo而不好。
4．对孩子讲话不要总是plb7重复
    有些父母对sbx2孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩271h子就习惯于一件事反复听好02t6几遍。当老师只讲一xcxx遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心m07j的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师9i8w的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对sbx2孩子交待事情只讲一xcxx遍，是培养孩子9q1x注意力b8p7的一种方法。
5．训练孩子善于“听”的能力
    “听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲z7c4对学生来说是相当重rh76要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可9z9l以通过听来训练孩子的2643注意力b8p7，比如父母可9z9l以鼓励孩子用自己的话来描述csr3听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯325u。

二、作业问题
如何指导孩子2e55做作业0w8t 
1．加强能力训练
    既好又j8hr快地完成作业j81l也是需tupi要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等d838，有的孩子l0ip作业“慢”就是因为他们的协调能力不1y73足，在做作业0w8t时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效7k7x率和准确率。对于这类孩子，〖家〗〖长〗〖首〗〖先〗〖应〗〖当〗〖加〗〖强〗〖其〗〖视〗〖知〗〖觉〗〖能〗〖力〗〖和〗〖动〗〖作〗〖协〗〖9〗〖6〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖9〗〖调〗〖能〗〖力〗〖的〗〖训〗〖练〗，可以让孩子多87pk做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等9618。
2．先复习后作业
    作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地2jm6记忆所学的f2wp生词等，是要让学生更好地巩固所学的f2wp知识521m。孩子完成作业j81l的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知2a3b识521m的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的f2wp内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业j81l，可以要a0v5求孩子在做作业0w8t前先看书，复习完了之后再动笔写作业ln602rp3o2io，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
3．经常检查孩子作业
    我想每9zyd个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始d1w2就一味地去要求孩子自觉，这并不现实，否则为什么我们的孩h011子l0ip在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习1q22生活中，家长的督促才是最终放手的前提。你帮助孩子渐渐养成良好的学习习k9ph惯，例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要75l6一个很长的过程，欲速则不达。坚持去做才是最重要的。

    对于不自觉的7107孩子l0ip，必须坚持每天检查。家长检查什么呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他的t9d1书写，如果书写不好，立即就擦掉重7cx2写，没有商量的余地，因为差的书写带到学59m3校来，还是重写，这样就比较耽误时间了。此外，也能保持我们家aox9、校双方对于书写的一9a7y致性——写不好就重写。长期坚持下去，孩子的2643书写一定会更8rn4加规范。
    对于比较自觉的7107孩子l0ip，家长可l3y2以隔一两天检8l27查一次，家长经常检查孩子的2643作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的2643学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌1y3z握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的2643作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的2643学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管3473好自己的，即使是成绩好的孩子l0ip也不例xup2外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的2643作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此72s9而更加努力地学习。
4．适当帮lu85助孩子作业
    有的孩子l0ip学习上的欠30s8帐太多，很多作业根本就不会做，做作业0w8t时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业ln602rp3o2io的畏难q3o7情绪十分严重，很害怕写作业ln602rp3o2io，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁vuob感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导wol0他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东7758西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩67rh子的2643学习再出现新的欠帐，另外还要注意3q8v帮助孩子掌握科学的0141学65ni习方法，培养良65dw好的学习习k9ph惯，如果家长自己本身没有这么多时间4gae或没有能力辅导孩子2e55，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补508s上。
5．不要老陪着孩子写作业ln602rp3o2io
    有些家长喜欢在孩子写作业ln602rp3o2io时陪在6krp一旁，这可以说是一个很不fcac好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果809t也不理想。陪孩子写作业ln602rp3o2io会养成孩子的2643依赖性，有的孩子l0ip每写一道题t44x就问家长“对不对”，或者作mg2a业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子l0ip则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事h8ru不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业ln602rp3o2io还会造成亲子关系的紧张，有的孩子l0ip可能认为父w070母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不63jr信任，个性较强的孩子l0ip会因此72s9而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为53n4。

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