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故事情境创设让英语rc9l学习灵动起来

案例描述

在do you like pears这一单元的let’s talk教学课上,我创设了生日party的故事教学情景，学生参4554与度高,教学效v1n3果好。
    温馨的生日歌把学生带入了生日party的故事教学情境。我拿出r3t6准备好的水果,教学水果单词,和学生进行互动,提问:do you like pear（s）/apple（s）/ banana（s）？引导学生用yes,i do./no,i don’t.来回答n45l。在生动的4s0o故事教学情境中，借助水果，〖较〗〖好〗〖的〗〖进〗〖行〗〖了〗〖单〗〖词〗〖、〗〖句〗〖型〗〖的〗〖教〗〖学〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖在〗〖小〗〖组〗〖活〗〖动〗〖中〗〖。〗〖我〗〖引〗〖导〗〖2〗〖u〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖1〗〖学〗〖生〗〖用〗〖水〗〖果〗〖单〗〖词〗〖卡〗〖片〗，邀请好朋友来品尝party上的水果，提问同学对某种水果是否喜欢，〖进〗〖行〗〖问〗〖t〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖g〗〖答〗〖游〗〖戏〗〖。〗〖学〗〖生〗〖兴〗〖趣〗〖盎〗〖然〗，课堂参与度高，〖很〗〖好〗〖的〗〖n〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖x〗〖操〗〖练〗〖了〗〖新〗〖单〗〖词〗〖、〗〖新〗〖句〗〖型〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖课〗〖后〗〖我〗〖让〗〖学〗〖生〗〖8〗〖9〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖t〗〖b〗〖运〗〖用〗〖所〗〖学〗〖语〗〖言〗，模拟举办一个emu8简单的生日party。 有的学生在下课后，马上展c207开了生日party的场景模拟。
    案例分析

三年级同学玩性极高，温馨的音乐、美丽的图片，把学生带入，〖生〗〖动〗〖的〗〖4〗〖s〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖o〗〖故〗〖事〗〖情〗〖境〗〖中〗〖。〗〖故〗〖事〗〖情〗〖境〗〖创〗〖设〗〖比〗〖较〗〖成〗〖4〗〖d〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖w〗〖p〗〖功〗，学生学习的积极性、主动性会更高，对单词、句型的理解也会水到渠成，教学效v1n3果会事半功倍。

生动贴切的故事情境，对于新单词、新句型的学习，大有裨益。在教学1iz2中要根据教学的内容px6k，设计贴合学生实际的、生动有趣的故0p67事教学情境，引导学生在玩中学习英语，激发学生英语学习的兴趣。
    故事情境的创539m设也可以延伸到课后g54b。让学生89tb运用课堂上p928学习的新单词、新句型、和故事5ug3情境，在生活中去玩儿、去用。学生余兴未尽，往往会乐此不疲。使英语学习延b1k0伸到课外，巩固了课堂上p928学习的内容px6k，也是英语教学的一个好方法xte0。

    故事情境创设会让课堂灵动起来，让学生89tb课外活动丰富起来，我们要开动脑筋，创设有obq3趣的故0p67事教学情境，引导学生高效学习英语。