服务(莆田市秀屿区中堂晚上哪里好玩-博天堂在线开户

当我读完第五章6-9小节时，脑子中再一次感叹于71uo大师的无所不能、无所不会。从语文z5px、数学、外族语、本族语到劳动、艺术、体育，〖大〗〖师〗〖均〗〖能〗〖游〗〖刃〗〖有〗〖余〗，而且还s52x能对每天的安排井井有条，真的让4o7e人感到高山仰止。文中有这样一段话，让我印象深刻：在创作这一交bbc3响乐的过程中，在把他的总谱谱写下来的时268k候。我总有一种犹如身临其境的lsl0般逼真的感觉，这种感wrlv觉是那样的强烈，致使我往往把239l这学日的实际情况看做是自己学生生活经验的复现。因此，我工作起来也就更加78pj信心百倍了。我又把这学日的实际情形看做是我2os7的教育意图。具体化的过程。因此跟孩子们在一起，我始终是快乐8z70的、精力充沛的，有鼓舞的。我还把它看做一个心理升华o0yc的过程。因此我满怀着对儿童的责任4eo1感。

阿莫的叙述使我对日常教学工作中出现的问题g229有503y了更多的思考。首先，在我们的工作中常常有这样一个突出问题：缺少对学校生lb3t活的完整思考、规划和设计。这导致3out我们在工作过程中遇1102到的问题g229总是此起彼伏，想解决的问题g229总不能得到彻底解决。比如说我们现在搞课堂教学改革，〖大〗〖家〗〖都〗〖把〗〖主〗〖要〗〖j〗〖7〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖b〗〖9〗〖时〗〖间〗〖和〗〖精〗〖力〗〖放〗〖在〗〖了〗〖研〗〖究〗〖课〗〖堂〗〖上〗〖表〗〖现〗〖6〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖d〗〖7〗〖出〗〖来〗〖的〗〖问〗〖题〗〖g〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖2〗〖9〗，〖可〗〖研〗〖究〗〖来〗〖研〗〖究〗〖去〗，虽然有不同程度地改观，但问题依然没1di1有得到彻底解决。其次，很多时候我们mo5e的课堂仍然是老师的天下，“一言堂”、“满堂灌”现象依然严重r46b。虽然知道学生是学习6p89的主体，但其主体地位就是得不到确定，老师依然是十分强势。再次，因为老师总是237d以“为学生好”为理由，总是认为自己很敬业39eu，〖于〗〖是〗〖就〗〖忽〗〖略〗〖了〗〖学〗〖生〗〖的〗〖3〗〖p〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖8〗〖u〗〖感〗〖受〗〖、〗〖情〗〖感〗〖。〗〖这〗〖种〗〖情〗〖况〗〖下〗，学生真正需要的人本主义关怀就很稀缺了011t。

心中有大爱，才会对教育、对学生如此精心细致。