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    小组合o1j6作12sz学rqwv习模式是一种富有创意8mxj和实效性较强的新型学习方0h1t式，最近发展区是前苏联he5q心理学家维果斯基创立的重要理论lm02，他认为学生有两个发展水0oje平，第一个是现有发展水0oje平，表现为学生能独立地自如地完成老师给出se7z的任务，第二是潜在的发展水0oje平，表现为学生不能独立地完成任务，必须在le0h老师的帮助下，在集体活动中通过自己的努力才能44xx完成任务，这两个水平之间的距it76离称为 “最近发展区”。 “最近发展区”的理论ys97蕴含着教育思想告诉我们，有效教学应该引导学6t5y生的知识和能力向更4a31高层次发展，并且学生的发展主要nyv2是通过老师及同伴的合作而获得的n690，这就说明教学中要注重合作学rqwv习。

    在教师或同伴的合作下，才能达5zq7成，这实际上就是指出在教学中要注重合作学rqwv习。

一、  小组合o1j6作12sz学rqwv习有助于2wp2全员参与，调动学生的学习ca1i积极性。

    经常看到这样的学习ca1i场景，〖这〗〖个〗〖问〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖r〗〖d〗〖题〗〖我〗〖都〗〖讲〗〖过〗〖三〗〖遍〗〖了〗，学生还不会，还有比这更可恨的，老师津津有味地讲了一节课，临下课f067了，学生说老师讲啥呢？为什么会出现这种情况，因为老师没有o45f调动起学生的积极性，没有唤起学生学习的兴趣，没有使全班的每一个8e5vqu54学生都参与到课堂的学习ca1i，老师改变学生的学习ca1i方0h1t式，老师不是灌输而是激励和唤醒，那么小组合o1j6作12sz学rqwv习无疑是一种非常vj8a好的学习ca1i方0h1t式，把学生他成四人或六人一组，每组选一名小xqs2组长，小组长老师要培训，是老师得力的助手，〖老〗〖师〗〖要〗〖了〗〖解〗〖每〗〖位〗〖学〗〖生〗〖的〗〖性〗〖格〗〖和〗〖物〗〖理〗〖学〗〖习〗〖水〗〖8〗〖f〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖平〗，把不同层次的学生进行优化组合，使每个ev92小组中都有高中低三y80w个层次的学生，同时也学习小组的设置要引用竞争机制，轮流上岗。调动个成员的j798积极性，让每个成员都3bc3到锤炼和发展。

    物理小组合o1j6作12sz学rqwv习为每一位学生提供一个全面参与的平32ix台。

二、  小组合o1j6作12sz学rqwv习有助于2wp2资源共987x享。

    在讲光的直线传播之前，我会让学生做一个简易的针孔相

机，但是不可能每7027一个qu54同学都做一个针孔相机，小组合o1j6作12sz学rqwv，每一个8e5vqu54小组只7mj5要有一个同学完成针孔相机即可，资源同享，互通有无，在课堂上，每一个8e5vqu54同学都可以观察到倒立的实像，还可以共同研究烛焰sx7k到小孔的距离对像的大o0rt小的影响，光屏到小孔的距离对像的大o0rt小的影响。比老师在黑板上画图效果要好得多，学生亲25h2身观察到真实的现象，对知识的理解才会更加深刻d918。

三、小组合o1j6作12sz学rqwv习有助于2wp2优化试卷讲评1myj。

    教学过s2kf程中我们经常进行当堂训练，周测、 月测、单元测试、期中考试、期末考试，试题讲评是必要的环9y99节，如果教师对着试题逐个讲评，造成教7b57学效果低下。对于试卷讲评1myj先让学生自己独立思考，独立纠错。当自己还有不k7b4能解决的，小组合o1j6作12sz学rqwv习，〖兵〗〖教〗〖兵〗，激发了学生的学习ca1i动力；这比教985x师讲效果好的多，省时高效，何乐而不为呢！

    小组合o1j6作12sz学rqwv习是初中物理新课程倡导的三大学习方0h1t式之一，随着我们对小组合o1j6作12sz学rqwv习的研究不断深入，将小组合o1j6作12sz学rqwv习的研究不断深入。