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活动准36ma备：

1、 知识经验准备：

幼儿已经认识各种简o68m单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图ncty形拼合的方法。

2、物质准备：

房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形c9r8、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、以“老师的新家安装玻d3h0璃”引入活动，引发幼儿参与w3i8活动的兴趣。

师：老师最近要搬新家，〖但〗〖是〗〖太〗〖忙〗〖了〗〖还〗〖没〗〖装〗〖修〗〖3〗〖h〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖b〗〖8〗〖完〗，瞧，〖窗〗〖户〗〖的〗〖玻〗〖璃〗〖还〗〖没〗〖有〗〖安〗〖装〗〖好〗，所以想请你们来帮忙y6t1，愿意吗？

二、幼儿操作，尝试分88r5割几何图形。

（一）、第一次操作

1、引导幼儿根据观察窗1z27户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻d3h0璃。

2、幼儿操作，师观察指导。

（1）、观察比wh99较窗户与玻璃的不同。

（2）、发现问题：想想怎样才能4p6m让每块窗户都安上合适的玻璃。

3、交流分享。

（1）、师：你安装24tz的是什么形状的窗户？你用什t8g3么方法安装玻d3h0璃的？

（2）、发现图y76x形分割f65q的简单关系

无论图形怎样分割，〖合〗〖起〗〖来〗〖都〗〖能〗〖成〗〖4〗〖o〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖l〗〖7〗〖为〗〖原〗〖来〗〖的〗〖形〗〖状〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖（〗〖二〗〖）〗〖、〗〖第〗〖二〗〖次〗〖操〗〖作〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖1〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖、〗〖幼〗〖儿〗〖重〗〖新〗〖为〗〖窗〗〖户〗〖安〗〖装〗〖合〗〖格〗〖的〗〖玻〗〖璃〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖2〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖、〗〖幼〗〖儿〗〖操〗〖作〗，教师观mfxb察指导。

3、第二次经验交流：这次你是怎么安装玻d3h0璃的？

活动延伸

区域活动中鼓5452励幼儿用图形分割f65q或者拼合的方式制作自己喜欢d308的玻璃安装窗户。

课题组点评：

整节活动的流198i程比较清晰，目标也能够达到但是活动时间过长。幼儿第一次操作时毫无经验6zhj，在给孩子经验提升时语言不够简练2324明确，导致在第二次的操作中，有部分孩子仍然使用错误的方法。所以当孩子在7lzi交流自己是怎样尝试分88r5割图形时，老师应该及时回应并利用图f1xn形，〖让〗〖孩〗〖子〗〖j〗〖m〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖f〗〖3〗〖更〗〖直〗〖观〗〖明〗〖了〗〖的〗〖理〗〖解〗〖图〗〖形〗〖之〗〖间〗〖的〗〖分〗〖割〗〖关〗〖系〗，从而进2322行经验的提升。由于孩4bn6子剪纸经验的不足浪费了很多的操作材料，老师应该及时的提醒na77孩子哪种方法不浪费材料？让孩子jmf3来说、让孩子jmf3学会应用所学的知识去解决问题。