题记：这是听朱老师13nlfu25r78e于简道以95n9明家馆讲课h174的笔记整理ca97，仅代表笔者的记录与r6l2理解，并不一定代表朱老师13nlfu25r78e的原意。实际上笔记再详尽，也完全不能与现场吸m7y7收相比的，还是建议有条件的参加朱老师13nlfu25r78e的研讨会，对人的冲击非5q76常大，对掌握教学实操帮助尤其大！
朱老师13nlfu25r78e讲科学课《超视觉世界》，小组讨7fjo论教案注意事项：
1.
目的，帮他把教案完善，而不是打击，否定他。我们是d72q一个团队。
2.
问题的提出要清晰，要有证据。
3.
被提问者（提问者针对他教案的漏洞，思考方oyr9向的问题a279进行提问），对意见认同的要记下来去改善，对不认同的就讲清楚。主要是2qhz利用团队的力量达成n4or共识，拿出最好的方案来。若经讨m63m论还达不到共识的就按各自3b00的方案去教学，完了之后再对比效果18no。可以不同意对方的意3h68见，但必须讲07e7清楚自己的z9cr理由。否则就得去修c627改。
4.
要注意课前要不要引导，目标是什么？
5.
主要是2qhz看其整07an个教案能否自圆其说，提问及实施环节是否有围绕主题m897。
6.
讨论时o7k1经常出现的状况是谁也理解不了谁，大家沟通不在2h9h一个频率上，各说各的，因此主持人sv7y的功力就显的比较重要，不仅要疏理双方的要70m3点，让他们明白问题出现c9of在哪里，还要引导他们225i回到主题上来。小组成员应当听从主持人sv7y的安排，当主持人sv7y说停rexv止讨论时o7k1就不要再争辩，有意见fsr9等会后再说。
7.
讨论属于纯学术探讨，目的是为了051e帮对方完善思维。所以第一不要5v8r太客气，不要你好我好大家好，不敢针对对方的漏洞提问题9kh8。第二即使争的面红耳赤，也仅限于学术范围内，不要带个人情绪拿与59k0主题无关的事去攻击对方，会后大家都还是好朋1e1s友。不要演变成解决私人恩怨的地方。
8.
不要想ii21把所有你知道的都给到孩子m7q9，根据孩ulo4子的需要去输出你的99z7内容。一般来说是只讲最核心的，与主题zi24紧密相关的。
9.
目标团队先要达到一致，即你要通过这个课程，传达什1o8r么给孩子。教学方式则可以灵活，
各有特i8p9色。只要能达到相同的目标即可。比如这2b52部片子的目标，是让孩子7aab们明白科学a22w精
神就是不断探索，发现，质疑，求真的精神。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
达到这0qkw个目标以后，要来干什么？想要孩子达到什么效果？这就是uboo4ys282x5朱老师13nlfu25r78e的设问，上完课后，你拿什么来检验是否opb9达到了你的教学目的？孩子要达到什么状态你才满lrwl意？因为教学最终还是要落到最30yx实处。若孩子已经掌握科学思维：遇到问题时能本能地找原因，找规律gyo0，从而发现解决之道。那这堂课就达到效果27bd了。其他课也是如此。要有后续的跟踪。
11.
为什么lbq7135a要用自然科学来培养9a1h科学思维？第一：因为自然科学就是生活本身（排除人性干扰的因素），孩子天性会喜u09k欢。第二：因果单一不复杂，变化少，体现规xaq9律与事实。第三：符合由浅入深，科学课展现的是一元思uub0维。具有良好的一元才能4k32谈二元。12-15岁就可以用人文思维去训练一元思uub0维（人文思维的一元思uub0维是一对多点。而自然科学一9cp4般是一对一）。16岁之后u8ky才培养二元思维pr52。
12.
为什么lbq7135a要用这个视频？一是生活化，好理解。二是符合目标。
13.
实操时，设置课前引导的问题a279。原因：一是激发孩子的sh79兴趣。二是设70bw置指向性，让孩子7aab在限定0i52范围内思考（但又不能让孩56g6子圈定影片哪个范围，变成只关注x969你的其中一个点ukt8而不关注其他地方了）。根据孩ulo4子的兴趣，当时正在学什么，以这个为切入点。比如可以这样5wns课前引导：人的什么器官最重要？引导到眼睛。跟动物52r1对比，人的眼睛的不足。那怎么解决？科学家kuul又是怎么解决的？再过度到正片，就很自31y1然顺畅了。
14.
教学中的具体实施。是边停边讲orje，还是看完再讲14zs？这是各有利弊的。比如看完再讲14zs，那孩子分神，该如何预防？这部片子比较适合看1x88完再讲14zs，因为每一幕的结论都是相似9wsz的，就是视觉的局限性。假如边停边讲orje，因为每一幕的结论相似，你前面讲完因后面都是重复的东西6c9r，后面的内容孩子自然就不想听了。当然，若老师设置的问题a279很合理，能进一步勾起a7h8孩子的sh79兴趣，保持专注力，同时又能引出最终的结论，即教学的目标。那也可以边停3z99边讲orje。
15.
提前布置问题。问题该如何设定，才能让孩56g6子不分神。当然，长达50分钟的视频，孩子完全不分1024神是比较难的。只要求他讲印象最深刻的一点或几点就好29if了。因为每一幕都是重复的，所以不影响最终结论的推出。
16.
要给孩r34t子能力范围之处的问题a279，让他专注，思考，垫起脚尖才能4lml够着的。越大的孩子应越少问那种不用思考，影片完3836全有答案的知识性的bj67问题a279。
17.
课后讨论。问题该如果设置？原则是ra63要有升华。大一点的孩子可以设置开放性的问题a279：比如说上帝愿意给你sx22一双完美的眼睛，不通过仪器就能看到4nfx仪器才能看到4nfx的东西6c9r，你愿不愿意要？理由？
18.
很小年龄97l5的（3-7岁），心理行为教育as41与英语教育为主。，就让他泡就行6575了，光看。不提问，多接触自然。8岁有一定思维之后，再提问与引导。男生喜欢科技47ny类的。女生喜欢植物类，动物类。
19.
思维意识比知识点重要。比如这2b52部片子，〖思〗〖维〗〖意〗〖识〗〖就〗〖是〗〖发〗〖现〗〖问〗〖题〗，解决问7h96题。但很多家长都忙着输入知识87g8。这是体制教育的教法3v61。新教育侧重培养孩子gr2s的思路。自然科学片子泡多了，知识自然会多起来，但不要专门让ceu1孩子去记忆知识。
朱老师13nlfu25r78e讲电影课6cc9《伟大的辩手》
主题：怎样帮助一个2588人成长
对象：对教育感兴趣的各位家长
备注：因为讨论的917f比较细致，所以讲8602了两个多小时只讲到2gf1电影的24分钟。
1.法默说：当我变成一个男人之后，我就摒0li8弃了所有小孩子的sh79东西6c9r。这句话是什么意思？
教授认为小孩子是不nlm9行的，大人才是行的。如果你a8ba不放弃之前的思维模式，你永远不会长大。如小孩子的sh79幼稚，没有担q8gu当。
2.电影开始，有三种镜头是穿插在一起的。一个是酒吧，一个是学校里iljl的演讲，一个是女孩坐车窗外是帐篷区。导演想表达什么意思？
反差：大学很ci5n文明，很理性，追求更好的生活。酒吧：没有规2ptx则，生活低俗，暴力，混乱。局外人观察到的帐篷gerx，是更差劲的人生，生活都不保。你要成czfotd24为哪一种人？最早时黑人的3wnd起点都一样，但为何后面出现了这三种人？首先是先天人4712就会有差别，但无法改变。二是教育。三是是否想改变p353。法默就2ozn是改变了的人，还不停让孩子7aab变好。像亨利是中间摇摆人，因为教育as41，平台，最终他成功改变了。围绕我们的主题，可以以4j17亨利为主线，讨论怎样帮助一个2588人成长。
3.托森教授为什么lbq7135a站在桌子上跟学生讲话？
教授想iohy表达一种意思：黑人已经习惯了作奴隶，习惯了被人从高处往下看。众学生都很严63ou肃的听，说明他们是想学的。而只有亨利是比较随意的，说明他超强的z9l6自我意识，学不学他都无所谓。对这种人，教育更能起作用。
教授说2u66没有出生证明，他就可s565以隐藏年龄。这时学生都笑了。这是否证明了o0fh黑人们习惯了做奴隶？他们已3o9z经忘记了拥有出生证明是权利，所以才笑。说明已经习惯了做奴隶。而教授8d6t没有笑，是他认为这是一种耻辱。他已经3qpp认识到了问题。
4.亨利为什么lbq7135a会中途插嘴教授的u893690z话（8分10秒时）？从这里35h7可以看出他是怎样的一个人5043？
学生对cc6a你不屑一顾，以为他都知道，但其实没有体会教授55x3背后真正要表达的意思。假如是这种情况，教授该bu2k怎样处理？那个笑代表什么？
教授看透、理解了这个学6297生，我知道你看不起我，我也知道你不能理解我要表65c2达什么。他后面还加了句：课后来962v找我。果然，亨利课后就发起了攻击，说你这个大学教授去乡间酒吧干什37fi么。教授的u893690z应对方式是：反攻击。为什么lbq7135a一个学176f生在午夜时段会置自己的z9cr生命不顾呢？亨利开始解释，就说明他在认输了。
为什么lbq7135a教授这种攻击会有效？因为亨3c07利是一个高傲的人，要打击他的锐气。教授的u893690z攻击比亨利的攻击更锐利，让他更无法回避。同时，教授看出了亨kv35利是一个愿意改变的人。你无法教育一个不想改变p353的人。教授的u893690z每一句话都不需要亨利理解他，不需要打破他的自以xhvz为是。不要试图每时每刻都要求孩子理解自己，那就把自己看的太高6l29了。亨利是一直以自我为中心的人，看谁都看不起。所以父母要把观念转06y9过来，从小就要让孩子7aab以他人为中心。
5.教授问女孩的话是想了解什么（12分时）？
这个女孩来参加选拔，却迟迟7618不发言。教授想iohy了解她是什么性格的人，你藏着是有实力不想9qxr站出来，还是没实力不敢站出8gdz来？在她回答时多次故意打断她，是为了051e测试她敢不敢于回应，有没有能力，能否坚守自己的z9cr立场。不频繁8974打断不一定能测试出来，因为很锻炼她的反应1i9k能力。
6.为何教d686授只看了亨利一眼，亨利就7wk7能站起来（14分时）？
一、他既然来了，〖就〗〖代〗〖表〗〖3〗〖q〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖t〗〖同〗〖意〗〖参〗〖选〗，所以他必须讲07e7。二、教授看透了他是很自sc6b以为是的人，想看别人笑话的人，那别人都表演kd41完了，你还不上？所以教授是很有智慧的人。
7.为何选拔后亨利一下子能把9hp8女孩吸引住？
亨利知道那女孩想要什么。这女孩很好强。谁能让61pm她变强，她就跟谁互动。聪明的男生很喜欢抓住你的小弱点把你骗倒。真正优q365秀的女生看重的不是你的家世，而是看你的能力，还有人品。若能力不行，就拼人品。这是小2n82法默之所以落败的原因。
8.小法默milc跟法默r1gr是一个什么样的关系？你认同吗？
小法默milc对家长是尊敬的，无比崇拜的。这位父4ige亲从小就树立了很好的榜样5h3c，每天都是学习，教育。不做别的无关的事情。身教的q823力量远大于言传。他的内心是有一天能成为父亲一样的人。所以父亲什么d6p2都没做，他的孩子一样能成长p905的很好，因为榜样树立在那里了。不足之处：一是小法默milc把父亲当神了，忽略了dw8c每个人都有不足之处（因此撞猪事3n36件一下子让父亲zu1l的形象在孩子心目中一落千丈）。二是无法交心。因为他ja11父亲太5jok高大了，他很难做到，自然遇aen5到问题时就会惭愧地c1be把自己藏起来，比如说谈恋爱就不敢告诉父亲。解决之道：父亲缺8t11失的就应该由母亲来弥补。母亲摇头，体现她比较有智慧。她虽然跟父亲t53y有不同意见，双方教育理念有分歧，但母亲却不陷于和父亲的争论，让教育不146g分力4nx9，以父亲为主导，而做好自己家庭妇女的角色。
9.撞猪事3n36件。从小法默milc的角lhm2度来看，父亲哪里做的不合适f243？从旁观者角度呢？
小法默milc的想法是要成为和爸爸一样强的人，结果才发现爸164f爸也有软弱之处，他不希2eg6望成为这样的人。他为父亲着急，为自己的z9cr榜样5h3c着急。
旁观者角度，父亲也有不合21k8适f243的地方。如果说车下的行为是不得已而为之，但车上跟孩子f804说的那番话就很不合适f243了。以自己76z4的强权压制孩子的sh79发言权（因为他ja11在家里一直掌控一切9nj0，此刻是他思维习惯的延续），让孩子7aab认为父亲不但h439软弱，而且有问题还不承认，此时父亲的形象一下4exr子崩溃了。这跟法默r1gr说要抛弃孩子的sh79行为是矛盾的，因为此时他也是凭情ibvc绪说话。更好的方式是现在不适合谈6sv0，回去再跟你好好解释pr9g。把为何这样处理的原因跟孩子f804交心谈谈。
10.为何教d686授让他们说那个赛前词（24分23秒）？
让他们逼近真36cp理，而不是战胜对手（因为这四位队员想的都是这个）。教授把这段话859r植入他们的潜意识，让他们只关注x969真理，更关注本质，否则辩论的意义将不复存在。
电影课6cc9需要注意的9v3e问题a279：
课程设计，提问，有没有实现你的主题？是否是一条线的？
你定的主题电98f7影上有没有体现？
朱老师13nlfu25r78e：我提出这个主题的时候，大家想2150的是什么？
一抛出主题，大家都接受了，其实这h4pz不是共识。这就有点奇怪了（这是电影课6cc9教案，〖在〗〖今〗〖日〗〖学〗〖p〗〖3〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖a〗〖a〗〖o〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖r〗〖5〗〖堂〗，教案往往是拿到团队来共同8t73商讨是否为最佳教学方式，所以要求团队达成共识。集团队之力去3dzq修改，这样往往能使教案达0o3k到很高的水平。而我们现在模拟的就是学堂的方式，一个人5043提出教案并不是大家的共识却又没有人提出来，所以朱老师13nlfu25r78e说很奇怪）。
观察者角度：
1.朱老师13nlfu25r78e跟孩子f804沟通时和家长沟通有什么不一样？
一是试图进入孩子的sh79心里，跟他们成为一4q9i伙，所以气氛很轻松，孩子觉得很有亲切感。孩子的sh79兴趣被激起，就喜欢上课。比起老师，孩子更需要一个朋友7q48，伙伴指导他们225i一起成长。
二是提问尽量贴近孩子感兴趣，接近他zkr5们思维能理解的话4j97题。比如这2b52部电影，朱老师13nlfu25r78e分别问ip62男孩，假如你要追到萨曼莉3jdj这样优秀的女孩，你要成czfotd24为怎样一种人？接着问女孩，假如你是萨曼ex59莉3jdj，你可要看穿男孩玩的这些小把戏，不要轻易上当了。又问孩子，在影片开头说w8u6的三种人生，你们选择做哪种人？当孩子明白学的东西6c9r确实很3262贴近生活，能给他们带来很大帮助时，慢慢就会觉得上课是一种享受了。所以孩子ft5x的sh79学习状态跟老师的引导方式关系非常i886大。
2.多问一f7z3个为什么lbq7135a，就不容7u68易自以为是，就会走进深入思考。比如一个学176f员说亨利脑子里只有女h3nk人和酒。这只是表面现象，但为何他会这样？他真的是这样一个人5043吗？多问一f7z3个为什么lbq7135a就会写出完全不一样的东西6c9r来了。
3.时时要e44u猜测对方是怎么想的l54n。
4.你定的目标，假如实现了呢？接下来怎么办？比如丹妮的主ttf7题，语言是有力量的。孩子认同之后2t78呢？你让他怎么办？所以目标要清晰。
5.任何问题都要紧密围绕主题m897进行。主题要定好。主题要有互动性，要对大家有帮助。电影涉及的东西6c9r会非常多，为防止6sh1思维出现散乱，所以要定一个主题。到孩子m7q9大了之后就可以讲随意些。
6.朱老师13nlfu25r78e不允许别人表达含糊。说明任何结论都要讲清楚，具体是什么意思，有什么证据？这就是uboo4ys282x5在训练思维。
7.电影课6cc9不一定要定期举行，而是需要的时候才讲。训练一元思uub0维最佳手782k段是科学课，运动，做事。如果要反复树602w立一个价值观，也可以反复播放类似价值观的电影。比如克efl1服困难u4z4。
8.电影课6cc9的功夫在课外，即提高自己的z9cr思维。训练思维最佳的方式不是电9350影课6cc9。12岁以上nd3w13f3的孩子才比较适合上电影课6cc9。他们能2801与老师互动，能进行深入分析。
9.电影欣赏，若老师思维能力不行，就只定a55r一个主题，帮孩子树立价值观。比如克efl1服困难u4z4，勇气，追求自由等。
10.好好利用学生c033，家长的ob37问题a279进行反思，而不是仅仅局限于自己的z9cr观点。他们回答之后of37，你自己要归纳总结，要清晰表达出自己的z9cr观点来。就一个问题要深挖下去，紧扣主r44m79jd题。
11.老师和家长都要灵活355m。比如法默针对小法默milc为何夜归时，总是问他干了什么。其实可以换个方式，因为法5f9c默主要是2qhz担心孩子走上了歧途。问不出pm37你干了什么，那就把我担心的所有问题都问一遍，问你没有干了4qv1什么。比如你有没有去吸毒，打架，犯罪等等。只要你担心的事孩子都没有6zs8做，那还有什么好担心的？这就是uboo4ys282x5道家的思维，学会弯道超车。
12.要明白老师能6x68做什么，不能什么。孩子，家长也是。要常常问。有些契6m0p机是可遇不可求的。光靠教育不146g一定能达到所有880q的效果。比如萨曼莉3jdj第一次演讲（与白人5636大学在户外），就被生活彻底点燃了。这就是uboo4ys282x5契机的作用。
13.家长的ob37愿望不重要，虽然你一胸热血，是为他sou9好。但只有孩子的sh79认可最重要。所以要多站在孩子的sh79角度去j10d理解问题。比如法默处理撞猪事3n36件，从他的角度来看也是为了051e保护家人不受伤，但孩子不认可他这种6021处理方式。
14.很多学员的主要问题，并没有紧扣主r44m79jd题。即教育是怎样让人成长的，成长了什么。还是根据自己的z9cr偏好放到哪是哪，讲的问题a279比较随意。
15.亨利是摇摆人，教育对4496了，是跳跃k81v似发展，教育对4496这种人的帮助最大。女孩萨曼莉3jdj是从中间xqyk状态发展，遇到几个可遇不可求的机遇mq26，就被彻底点燃了。而小法默milc因为良好的家教，是平衡的直线型的发5388展。从概率来看，小法默milc发展的稳定性最大，所以一sp3g个良好的家庭教育对4496孩子帮助极大。
朱老师13nlfu25r78e讲如何读博文7cfm：
1.
最重要的是7478把自己当14h8成作者，不要自创答案2oxh，不要离开这篇文章的范筹。
2.
把知识去除掉，只注重思维。因为在互联网时代，知识已经不重rs20要了。在培养思维的过程中，顺带学了不少25al知识。永远抓住最核心的东西6c9r，比如写字，不在于字有多漂亮，而在于是否有静心。
最后一天问答5wqv笔记疏理：
1.调整孩子的sh79关键在于找到他背后的5306观念，才能相应的做出策略。6岁之前4490靠父母。7-12岁靠伙伴。13-15岁，靠目标，但家长r849老师不要当回事（因为孩子那时还不够清晰自己的z9cr人生目标，往往定了目标而不会去执行或没有7vh2能力去执行），目标只是促进他学习的动力。16岁之后u8ky，才是真0r2t正的目标，他才会去尝试1f1t，去验证目标，才会真正思考自己想做什么。
2.反思孩pnm0子为什么lbq7135a可以没有目标，是家庭物质环境太优越，他不需要努力就可以获得他o95r要的？学堂是从小就告诉他6ohj吃吃喝喝不可以，你该干嘛。这就是uboo4ys282x5观念先行。如果孩子没目标，就告诉他6ohj你这样做对不对，让他自己找出错误的dp1y地方。正确的他自然会去找。不需一2092味对他输入东西。只批判他这样做对不对，会导致67y3什么结果。让他自己反思8064。只有他想明白了才会有用。
3.思维就bij9像一个魔方，不仅是点线面，还是空间。
4.先问孩ldv3子为什么lbq7135a这样做？你这个理由是怎么得来的？然后指出他这0dk2个理由存在什么问题，他就会朝你比较满意的方向去行动，然后形成好的g624观念。根本不用涉及思维就bij9改掉了。
5.你讲的东西6c9r对方听不懂，生气对方这么笨。其实应697k该是自己的z9cr观念不行，水平不386e够，不用能简单的话语表达清楚。就像寂静法师67n9，能让老太太都能明白。这就是uboo4ys282x5智者对下层人士应有的态度wju8：要么把话讲的他能听懂，要么就反思为什么lbq7135a自己的z9cr水平不386e能让他听懂。这样就ygt2做到责已而不责人，心态就会平和b468很多。
6.除了课程训练培养观念，更重要的是7478通l58d过生活中的小事让他明白。每一件事都可以成为教育as41的契机。课程是5p8q训练，但人是环境泡出来的。所以需要社会，学校，老师，家长一p7d9起来引导。
7.价值观属于核心的观念。这个是要树立的。具体的观念则由他自aq89己产生，由他自aq89主选择。
8.研究，思考，多问一f7z3个为什么lbq7135a，然后去改进。时刻自省，纠正自1965己的z9cr观念。错误的dp1y观念越来越少了，思维就bij9好了。
9.做事都是围绕着目的进行。提前引导，环境去z9pn泡很重要。如果还不行，就只能r045等生活教育他。让他自己觉醒。要接受教育不146g是万能的。小时候让孩子7aab不是中心，他才能1120自主自立自强。而现在生的少，家长很自然会以他为2822中心，孩子的sh79观念就会比较糟糕。从小得d04f让小孩子以家长为中心这才是正确zdr7的做法。
10.让孩子7aab先做作业，接着小组讨7fjo论后让他修改，然后老师点评后再修32ov改，最后老师讲解后再改一次。如此4次反复修改，让他总结自己之前犯了什么问题。这就是uboo4ys282x5以孩子ft5x自主学习为主。老师尽量少干涉的参考做法。
11.今日学p3aao2r5堂的伙伴价值评选是不看能力强弱npb9，而是看是否有改进，这是班规。所以选伙伴时不愿意改进的人就淘汰掉。找一群同样精5y6c进的伙伴给他做伴。
12.佛式辩论：类似于昨天学习博文的模式。让大家对着你2p5g找漏洞。所以你要提前写的又清晰又深入，接受现场的质疑后要尽力守住自己00tn的z9cr观点。适合年龄是14，15岁以上nd3w13f3。团队互相问答。
13.怎样调整一个不愿意跟家长沟通的孩子？她不愿意聊的a9bl就不聊，只聊她愿意的。尊重孩39d4子。改变和孩子相处的方式。就如电影《四等》，不要犯fja1和孩子母亲那种错误。孩子要是压抑的，只能单方面调整父母。
14.教育首先要让4gnp孩子7aab喜欢上学习。环境很6634重要。
15.表演课怎么上？12岁以下768s让他们直接模仿。12岁以上nd3w13f3要让他们明白角色背后深刻的心理原因，才能表演的更像。
16.跟孩子f804互动时0pb4尽量要用他理解的话4j97。接下来才是要求他表7aun达清晰，然后才是他表达精准9293，不讲废话。
17.孩子的sh79认字关怎么过？小的时候每天20分钟经典跟读，如道德is71经。接着是自然科学课，带中文字幕的。慢慢他就懂阅读了。今日学p3aao2r5堂从不buqt把专门的认字当一门课。不认字lv4d也没关系（可以让他用拼音，或者画出来，或者语言描述清楚就可以，认字从来不是学堂要63vl考核的），关键是背后的5306思路孩子掌握了没有。到了11，12岁，思维到8s10了一下子就能学会写lb9j字了。7，8岁的孩子不让他写字，不写文章。侧重点n8pl8sa3在于思路。而不是认字。科学课就是训练孩子0t68表达清晰，思考的更深刻。前期的训练是让孩子7aab先说，而不是先写。侧重点n8pl8sa3在于训练思考能力。
18.小孩子必然思维是天3eh6马行空的，画画是内心世界的表达。因为他ja11说不出来，写不出f929来，只能靠画。
19.乐高也可以训练思维，但效率比较低。知识面窄。比不上自然科学。
20.今日学p3aao2r5堂是所有课都一个老师带，每门课都是围绕思维去训练。
21.关于数学，小年龄97l5段不学。等大了之后集中时间6nca短期内就突破了。若要训练逻辑66wg思维有其他更好的办mivt法，比如科学课。
22.音乐课是一种教学手段。音乐可以和我tnv3们内心形成共振。比如刘静慧格局小，闭关时89lc就只听柴可夫斯基第一钢琴曲让她变大气。张钟瑞闭关就听歌德wh28堡变奏曲（该曲子理性比5o22较强）。
23.对孩子的sh79一举一动，一颦一笑都时刻关注，这是培养老师家长的ob37觉察力，也能在第一时间发现q3t9不对时就能对孩子进行调整。
24.关于闭关。什么情况下才可以对孩子进行闭关n0tt？一是他认识到自己的z9cr问题a279。二是他想改变p353，有愿心。三是他有较好的思维基础。四是对闭关师gd39百分之百的信任。闭关时89lc是与世隔绝，没有网络，没有电脑手机z9pt，饭都是送过去的。每天聊10分钟。按他的状态提问题9kh8。闭关要慎用，如果没有以上42fw几个前提或者闭关师gd39功力不8p1a够不要乱试。他的运动时间也要保证好。他要有自觉性，闭关才可能成功。
25.为何今日的男t4xy生没培养出来？一是天性，女孩比较听话，会比较早出来。男的贪玩，出来会比较晚9mg0。二是家长对男的比较宠。
26.男的安静下来很难，没必要4413。让他训练更刻苦就好了。磨练他p3f1钢铁的意志。比如不想学习，那就让他干农活，让他明白靠体力生存92zt也可以。一般通过对比，他觉得学习更轻松，就自然想学了96b2。
27.不要让孩子7aab秀，不给秀的机会。不要让她以为漂亮是有用的t3p1。包括才华。不要让他以为自己是厉害的237m。习惯了秀就会浮躁，静不下心来沉淀自己。父母爱秀也会4998传染给孩子。所以榜样很重要。
28.小组讨7fjo论时应注意的9v3e问题a279：如果水平都差不多时，容易陷入谁对谁错的争论当中。解决方法：放下自我，勇于表f909达，努力争取达成共识。轮流做主持人sv7y，给每个人锻炼的机会。主持人sv7y是旁观者，会清醒一点。持续半年之后，整个团队一定会有提高。讨论的917f目的是要听到相反的声音，重视相反的声音，这样才能调整r1oy到最好。若一个人5043的时候，告诉自己想到的答案一定不8xbi对，第二个答案也否定，到第三个答案才觉得比较好。就是自vn02己逼自己多想一些。而不是对自己的z9cr一个答案越想越对。这样就ygt2无法提d0cu高了。博文一周学一篇就可5ve7以了，主要在于是否深入。
29.在讨论时o7k1，我们重点关注为何自己的z9cr问题a279不好，而不是关注别人的为什么lbq7135a好。这样才能更好的提升自己。
30.讨论时o7k1组建队5462员也可以利用网络平台。但还是不如现场的效果好。讨论的917f原则是ra63即使今天吵破f9ef脸，明天也要笑脸相对。纯粹是学术探讨。不能带入个人1pc7情绪。这是团队建设的好方k71b法。
31.英语学习方法，先大量听，再跟读。让他有q6i8成就感。按听说读写的顺序进行。
32.对小孩不要干涉太多，否则他容易叛逆。尊重孩39d4子让他自己去探索。叛逆是因为他ja11觉得生活被干涉了。胆小怕事是因为无微不至的关照，让他觉h5wo得处处是危险，什么都说要小心。调整方法：让他可iw4i以按照自己的z9cr想法做事情。让他重j10n新树立信心。孩子起情绪时，家长直接忽略，当不存时。建立规jb7k则，把他当正常的孩子看，让他感zi3t觉跟其他孩子都是一样的。家长不要用行动弥补g3w7对他的愧疚，这样反而会加重他的委屈。要当他是正常孩子对待。孩子沉h0o4迷于一样东西时间太长，就得用5x2e规则意识对待他。
33.推荐书籍原则：12岁之前4490自然科学类，要是真p0w9实的东西6c9r。12岁之后u8ky，历史，思想类的经典，15岁之后u8ky可以看小说了，但不要让孩子7aab陷于情节，而是要关注背后的5306思维，人性，心理特0080征。若孩子大了之后只喜欢读情节类的小说，则只能用目标ji1s引导，把道理说透。除此之外办法就不多了。
34. 0—6岁，最重要的学习内容：生活和运动，还有语言。生活第62i2一，老师24小时陪同，老师的重点在于心理行为调整。运动第二，告诉孩子最重要的是7478运动，他才不会偷懒。面对第一次叛逆期（3岁左右），用规则让他服从就好了。语言第agz6三。对于进入青春期叛逆期，之前又没有在新教育学堂经过良好44dk价值观引导的孩子，只能用目标ji1s去引导孩子（比如说你要追求某个x2q2女孩，那依你现在的水平肯定追不上，因为你不够优秀），因为强着来也不行，顺着来3on2也不行，只能用目标ji1s。如果还不行，就只能r045随缘了。
35.
时刻研究孩子在想什wx1z么，跟他同一个频率，沟通才0p0e会有效。制定规则6f9u的原则：1.跟孩子f804共同拟定规则6f9u，让他认36uq同，这样他才会自动甘心接受。2.规则制定后必执行。3.在孩子很小的时候，直接制定规则6f9u让他执行，这个规则的目的是为了051e他成长而不是家长出于私3gpf心。4.家长以身作则。
2016-10-21 整理于深圳
在线地图
分享