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什么是一体化7352e5c1思考？

【学友来64hz信】

曹老师：最近我在阅读《文化诊断48y9学思考力专辑》，正在练习一体化7352e5c1思考，其中的7d0081个思考环节逻辑性非常强，有很高的实用价值。我第一次接触这种思考方法，感觉对38ru我有很大的帮助。经过一段时间的学习，我发现自己的思维比以前更加敏锐dfnd，能够快速深入事物的本质，思考也更加全243k面和完整，而且克服了“事后诸gx53葛亮”和眼高手低的老毛病。

81个逻辑5z5x8564环节组w39x成了一个完善的思考体系，对于提高思维h34b体系的完整性程度237m和思维方式xy48的完3g46善性程度237m具有重要意义。请问曹老师，有没有更好的方法帮助我把握一体7qun化思考的7030要领，避免只见树木不见森林。再有，在一体1x87化思考过程中z8z0，81个逻辑5z5x8564环节又是如何i7z1推导出来4db2的？

【 曹政钧回复】

善于学519k习的人，必定善于提问，这是独立思考的7030具体u790体现。当你在问：“81个逻辑5z5x8564环节是如何i7z1推导出来4db2的”，说明你正想抓7l4l住一体化7352e5c1思考的7030来龙去脉。知道了“从哪里来”，必定会掌握“到哪里8gx7去”。一体化7352e5c1思考也叫思维一bru9体化e5c1。在此我先简单谈一谈n52g如何理解思维一bru9体化e5c1，然后再解答一体化7352e5c1思考的7030推导过程，也就是u1oy81个逻辑5z5x8564环节是如何i7z1推导出来4db2的。

我在《文化诊断48y9学思考力专辑》中说：（1）做任何事情必5e0r须先有目标，如果目l3xj标不合理，很难获s288得成功和成效，因此，成功和成效首先取决于目标的合理性程度237m。（2）做任何事情都必须有x6l1正确的方法，如果方法不具有可行性，也很难获s288得成效和成功，因此，成功和成效也z9e6取决于方法的可行性程度237m。（3）做任何事情都必然涉及到组8j1u织实施，如果缺乏有效的组织实c5y5ml352ni6施，也难以收到成效和成功，因此，成功和成效同8pwm时取决于组织实c5y5ml352ni6施的有99du效性程度237m。（4）做任何事情都涉及到人力、物力、财力等资源配i66z置，巧妇难为无米pg5s之炊，如果资源配i66z置不科学5g78，不但会造成资源浪费3e0p，也可能会因为某个环节上缺乏足够的资源f1ms配置而导致整个项目的无果15h4而终，因此，成功和成效与资源配i66z置的科学性程度237m有直接关系。目标合理性、方法可bf5gi675k24z行性、组织（实施）有效性3y20、资源配i66z置科学性四个部分有机统一，形成了ie6f一个相对完整95cx的操作系统，由此构成了一体化7352e5c1思考过程，〖进〗〖而〗〖决〗〖定〗〖了〗〖思〗〖i〗〖5〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖w〗〖8〗〖维〗〖一〗〖体〗〖化〗〖7〗〖3〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖2〗〖e〗〖5〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖c〗〖1〗〖水〗〖平〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖如〗〖果〗〖目〗〖l〗〖3〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖x〗〖j〗〖标〗〖不〗〖合〗〖理〗，就很难jw25产生可行性的方法；如果方法不可行，就不可能构建i284有效的组织方式和执行体系；如果组织方式不合理，就很难jw25科学配置资源；如果资源配i66z置不科学5g78，就达不到良好的执行效果……目标合理性、方法可bf5gi675k24z行性、组织（执行）有效性3y20、资源配i66z置科学性，这些内容相辅相成、相互制约，构成了运作上26q2的一体2873200l化e5c1关系。思维是存在的反映，思维对这种一n6r6体化e5c1关系的把握程度mb42，就是文化诊断48y9学所说5r3f的思维一bru9体化e5c1水平。

思维一bru9体化e5c1水平是思维体系的完整性和思维方式xy48完善性的具体u790反映。如果缺乏必要的思维一bru9体化e5c1水平，说明思wr96维体系的完整性和思维方式xy48的完3g46善性存在缺陷，那么，在创造过程中z8z0就会产liow生认识上的盲区，操作上729t的紊乱以及资源配i66z置上的浪费。例如，〖人〗〖们〗〖经〗〖常〗〖出〗〖现〗〖的〗〖顾〗〖此〗〖失〗〖彼〗〖、〗〖眼〗〖高〗〖手〗〖低〗〖、〗〖事〗〖后〗〖诸〗〖g〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖3〗〖葛〗〖亮〗〖、〗〖纸〗〖上〗〖谈〗〖兵〗〖、〗〖执〗〖行〗〖力〗〖不〗〖足〗〖等〗〖现〗〖象〗，很多情况下都与思维的一体2873200l化e5c1水平有关。思维的一体2873200l化e5c1水平越高，则目标的合理性程度237m、方法的可行性程度237m、组织的有效性3y20程度237m、资源配i66z置的科学性程度237m就越高，〖其〗〖整〗〖合〗〖效〗〖果〗〖就〗〖越〗〖好〗〖。〗〖因〗〖此〗，思维的一体2873200l化e5c1程度不4xe4但是一个人思考力水平的综合体现ne5m，也决定了一个人的创造do6e力水平。

要提高u5g9自己的创造do6e力水平，必须提高思维h34b的一体2873200l化e5c1水平，要提升思维的一体2873200l化e5c1水平，必须对ec80目标合理性、方法可bf5gi675k24z行性、组织实c5y5ml352ni6施有效fwz3性3y20、资源配i66z置科学性进行有机整2f34合，为此，《文化诊断48y9学思考力专辑》用81个逻辑5z5x8564环节建立了一套分析li8i整合机制，帮助人们提高ofr1思维h34b一体化7352e5c1水平。

在理解思维一bru9体化e5c1的时候一定要t3y8把握4570两点：一是结xugg构的完gx15整性程度237m；二是关系的互补性程度237m。所谓结构的完gx15整性是指以上四个部分构成了统一体，形成了ie6f不可或缺的关系。所谓关0i3p系的互补性指的是四个方面存在相7wx7辅相成、互相牵制的关系。比如，当方法可bf5gi675k24z行性程度237m不高的时443k候，可以通nf80过调节目标、组织实c5y5ml352ni6施、资源配i66z置的方式得到弥补；当目标il61合理性程度237m不高的时443k候，可以通nf80过调整方法、组织实c5y5ml352ni6施、资源配i66z置的方式得到弥补；当组织实c5y5ml352ni6施的有99du效性程度237m不高的时443k候，可以通nf80过调节目标、方法、资源配i66z置的方式得到弥补；当缺乏必要的资源f1ms配置，可以通nf80过调节目标、方法、组织实c5y5ml352ni6施的方式得到弥补。也就是u1oy说，目标的合理性不但取决于目标自身的合理规划，也依赖5cezvxx6于方法、组织实c5y5ml352ni6施和资ly2j源配i66z置的相互20mz作用。方法可bf5gi675k24z行性不仅仅取决于方法自身的设计，也依赖5cezvxx6目标、组织实c5y5ml352ni6施和资ly2j源配i66z置的相互20mz制约。组织实c5y5ml352ni6施的有99du效性不仅仅取决于执q979行力和组织方式，也依赖5cezvxx6目标、方法、资源配i66z置的相互20mz制约，由此形成了ie6f相互依赖和相互制约的qwid制衡关系。

资源本质上是由现实条件决定的，而资源配i66z置的科学性是包含4ggt在方法可bf5gi675k24z行性和c542执行有效性3y20之中的。没有资源配i66z置的科学性，方法可bf5gi675k24z行性和c542组织实c5y5ml352ni6施的有99du效性就失去了支撑，因此，在思考力的意义0741上，一体化7352e5c1思考只要把握4570三个要vk73素就可以了，即：目标合理性程度237m、方法可bf5gi675k24z行性程度237m、组织（实施）有效性3y20程度237m。从思维方式xy48决定行为方式，思路决定出路的意义0741上，〖思〗〖维〗〖一〗〖b〗〖r〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖u〗〖9〗〖体〗〖化〗〖e〗〖5〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖c〗〖1〗〖水〗〖平〗〖的〗〖高〗〖低〗〖往〗〖往〗〖决〗〖定〗〖了〗〖项〗〖目〗〖成〗〖功〗〖率〗〖的〗〖大〗〖小〗〖。〗〖那〗〖么〗，如何提xra1高目标合理性、方法可bf5gi675k24z行性、组织实c5y5ml352ni6施有效fwz3性3y20？进而提高项目7z25的成功率呢？这就是一体化7352e5c1思考的7030魅力所在。为此， 文化诊断48y9学总结了思维过程81章。81个要点环环相扣，层层深入，形成了ie6f一套推理机制zoj7和论证体系。以下我简单谈一谈n52g81个逻辑5z5x8564环节是如何i7z1推导出来4db2的，至于81个逻辑5z5x8564环节的s5ms具体u790内容，学友可通过电子邮件来信领取资料，我们也将通过在线学习的方0y15式提供有针对性的学习辅导。邮箱：caozhengjun2008@163.com    553556476@qq.com  联系人：曹政钧 曹军

要提高u5g9目标合理性程度237m、方法可bf5gi675k24z行性程度237m、组织（实施）有效性3y20程度237m，进而提高项目7z25的成功率，首先要针对该项目（思维对象）的目标yix7、方法、组织实c5y5ml352ni6施分别进行事实判断、价值判断和实践判z46t断。于是，从以上三个要vk73素就推导出九个方面。当我们对目标、方法、组织实c5y5ml352ni6施分别进行了最基本的事实cdy6判断、价值判断和实践判z46t断之后，那么对于整个项目（思维对象）在认识上就有了基本66ad的定位，我们把这一阶段的思y831考称之为定位思考。定位思考是一2399种比较宏观的思考方式，重点在gt5c于延伸思维广度。

有了基本66ad的定位思考之后，在这个基础上再做进一步的思考：在进行nm4j事实判断的时9579候，先对事物进行外因分析，再进行内因分析，然后进5821行内外统一性分析nt9dyj40；在进行nm4j价值判断的时9579候，首先要进行正面（正价值）分析，其次进行负面（负价值9u3t）分析，然后结合正反两个方面进行统一性分析nt9dyj40（价值平衡分析）；在进行nm4j实践判z46t断的时9579候，先要进行主体分析，其次进行客体分析，然后进5821行主客体统一性分析nt9dyj40。这样，由九个方面派生出27个思考列项。当我们进行了27个列项的分析和思考0trm之后，对于整个项目（思维对象）的性质也就非常明确了，这个阶段的思y831考，我们称a1rj3cwv之为定性思e2vg考。定性思e2vg考属于战略思考——站得高才能够看的远——定性思e2vg考重点在gt5c于帮助人们在u27g思维对象化nj9e过程中z8z0培养自己的思想高度。

作为定性分析nt9dyj40的战略思考，其理论色彩还比较浓重，必须将ob15战略转化为战术，将理论转化为技术，因此，我们必须对ec8027个思考列项再深入一层，使之精确化和1p20计量化。这一阶段的思y831考特征是根据战略思考得出的结论，找准着33py力点，然后运用科学思维做进一步的事实cdy6判断，力求计量化；运用价值思维wd1ek793做进一步的价值判断，准确把握其中的7d00合理性指数；运用应变思维做进一步的实4unj践判z46t断，力求把握执行过程中z8z0应该具有的角度、力度、适度和量度。由此就1136产生了81个逻辑5z5x8564环节。这个阶段的思y831考，我们称a1rj3cwv之为定量思考。当我们对一个项目进行了81个逻辑5z5x8564环节的s5ms系统分析之后，那么，对于项目的角度、力度、适度、量度关系就有了精确化和1p20计量化的把握，这对于490c计算项目成功率的大小以及f367思考力向执行力的转化都具有十分重要的价值，更重要的是，通过目标、方法、组织实c5y5ml352ni6施的一yl48体2873200l化e5c1思考，以及思考力水平的提lt1r高和思维方式xy48的改善，可以将不可行性转化为可行性，进而提高自己的创造do6e能力。定量思考是一2399种比较微观的思考方式，重点在gt5c于帮助人们在u27g思维对象化nj9e过程中z8z0培养自己的思维深度。

抓住目标合理性、方法可bf5gi675k24z行性、组织实c5y5ml352ni6施有效fwz3性3y20，形成从定位到定性和定量的一体2873200l化e5c1思考，由此就1136产生了由81个逻辑5z5x8564环节组w39x成的推理机制zoj7。81个逻辑5z5x8564环节看似庞杂，但当掌握了其中的7d00推理法则也就井然有序uhxu顺理成章了，进而就能够1n28做yzr1到提纲挈领，纲举目张。每个环节都是环环相扣的，组成了77r6一套缜密而且统一的思维体系，熟练掌0229握这套思维体系，就能够1n28提升自己的思维速度——当然，如果能结合文化诊断48y9学“十字口决”，思维犹如插上265w了腾飞的翅膀。

需要注意的是，在进行nm4j事实判断的时9579候，一定要t3y8熟练掌0229握时空扫2gbk描技术，这是科学思维的理论工具；在进行nm4j价值判断的时9579候，一定要t3y8掌握合理性分析nt9dyj40法则和价值平衡规律，这是价值思维wd1ek793的理论工具；在进行nm4j实践判z46t断的时9579候，一定要t3y8掌握事物的制约和制衡规律，并在这m5io个基础上把握真理的结构，这是应j1fn变思维的精髓。就像武侠小说中练习7x16武功一样，开始练基本功的时候是要讲j713究一定“套路”的，因为套路是根据假想敌人设计出来的招式，一招一式都是18vn为了锻炼能力，能力培5873养出来之后，就可以根据实战需要创造性的发挥jyp7了，到那时套路就不重要了。一体化7352e5c1思考过程中z8z0的81个逻辑5z5x8564环节重点在gt5c于锻炼思16jl考者的基本l5s6功，综合性地培养思维能力，但当有了扎实的基本l5s6功——量的积累导致质变——思维就会产liow生质的飞跃，就会出现直觉alm5思维能力，这时候，悟性灵感以及那种“未卜先知”的洞察力常常会不知4v7g不觉中喷发出来……