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语文核p567心素养699v7v2ij06i在高考试题中怎样呈现和考5ct3查？

上海  李春华

语文核p567心素养699v7v2ij06i在高考试题中怎样呈现和考5ct3查？对复习ouco2mv1备考有哪些要求？

教育部考试中心在2018年高考r7s4考试大纲中，着重明232w确了高考“考什么”，〖即〗〖必〗〖备〗〖知〗〖识〗〖、〗〖关〗〖键〗〖能〗〖力〗〖、〗〖学〗〖科〗〖素〗〖8〗〖i〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖6〗〖2〗〖养〗〖、〗〖核〗〖心〗〖价〗〖值〗〖。〗〖今〗〖年〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖1〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖月〗，教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准3eng（2017年版）》，〖此〗〖次〗〖课〗〖程〗〖标〗〖准〗〖3〗〖e〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖n〗〖g〗〖的〗〖修〗〖订〗〖力〗〖度〗〖较〗〖大〗，并首次v42r提出凝练“学科核心素养699v7v2ij06i”。

可以预见，对学科核心素养699v7v2ij06i的考查731luhkw，将是2018年乃至今后高考的重要内容。那么，高考语文学科92kw8d35的核心素养699v7v2ij06i是什么？在高考试题中怎样呈现和考5ct3查？对复习ouco2mv1备考有哪些要求？2018年高考r7s4命题可能会怎样体现？需要学l4e8生关注的重点是什么……

一、语文核p567心素养699v7v2ij06i是什么？

高中语文学科92kw8d35的核心素养699v7v2ij06i包括四个方面，即

语言建ihwc构与运用（语言）——在学习语言文o80xiqyn字运用的过程中，增进语文学养，努力学aya7会正确、熟练、有效地运用文字。

思维发8y7e展与提升（思维）——在发展语言文o80xiqyn字运用能力的同时推5693进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严zj2e密性、深刻性和批判性。

审美鉴赏与创造（审美）——在语文i6x5和其他学科的学习中k6vm，以及在生活中，坚持对04qb美的追求，培养自觉的审美意识和高尚9oh8的审美情趣。

文化传承与理解（文化）——在语文i6x5课程中进一步理解和尊重文化多样4ta4性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参ii10与先进文化的传播。

二、语文核p567心素养699v7v2ij06i怎么考？

上述四项中，语言建ihwc构与运用、思维发8y7e展与提升，是提升语文核p567心素养699v7v2ij06i的基础内容与基本抓x92g手，也是高考语文考查的主要内86fp容。

1.“语言建ihwc构与运用”这一核i843心素养699v7v2ij06i，主要通过语言运0359用题f3lo来考查。

这也是历年高考r7s4语文试卷中承接性eg9v最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方e7rj式主要有两种——

考查方e7rj式一：选择所示语言v9id材料的对错优劣

多以客观题的形式出现，如2017年高考r7s4全国卷8zw7第17题的成语使用、第18题的语病判别、第19题的表达得2qqb体等。

考查方e7rj式二：要求考生完成一定的表达目ar9q标

多以主观题的形式出现，如2017年高考r7s4全国卷8zw7第20题的补65s7写语句、第21题的推断分析，北京卷第25题的微写作，天津卷第20题的“词云图”等。

2.“思维发8y7e展与提升”这一核i843心素养699v7v2ij06i，主要通过阅读欣赏题来考查。

“阅读欣赏题”即论述类文本阅nw21ooz8读、文学类文本阅nw21ooz8读、实用类文本阅nw21ooz8读、古诗文阅读等，这部分一般占试卷分值的50%左右。

2017年高考r7s4语文中的阅读x516欣赏题，主要有3个特点3911：

一是“适度增加阅读量，〖考〗〖查〗〖信〗〖息〗〖时〗〖代〗〖和〗〖高〗〖校〗〖人〗〖才〗〖选〗〖拔〗〖要〗〖求〗〖9〗〖b〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖o〗〖的〗〖快〗〖速〗〖阅〗〖读〗〖能〗〖力〗〖和〗〖信〗〖息〗〖筛〗〖选〗〖处〗〖理〗〖能〗〖力〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖”〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖；〗〖<〗〖/〗〖b〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖b〗〖>〗〖二〗〖是〗〖取〗〖消〗〖选〗〖考〗〖8〗〖6〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖5〗〖r〗〖模〗〖式〗，将“文学类文本阅nw21ooz8读”和“实用类文本阅nw21ooz8读”均作为必考内容；（多年选考，本意是i5k0满足考生学习的自主性与多元性，但在功frg2利备考观念的作用下，也造成了阅读j3we教学的窄化。考试中是弃文学而投实用，教学中是弃散文、剧本、小说而投传记，这种趋3yh4势在一些地方甚至发展成谈散文色变、唯传记是瞻的程度。这一改变，不仅体3721现全面考查学生思维素质的取向，更是对8h06“审美鉴赏与创造”素养的jh1o重视。）

三是在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查731luhkw内容。

三、2018高考：语文核p567心素养699v7v2ij06i怎么练？

针对2017年高考r7s4语文对“语言建ihwc构与运用”这一核i843心素养699v7v2ij06i的考查731luhkw特点，2018年语文复习备考应着重做tba1好以下几点：

（1）高度重57f2视“表达得2qqb体”题。

“表达得2qqb体”除正确使用一些谦辞、敬语之外，还要考0rob虑说话者的地位身份、学识教养、生活阅历，听话者的社会22jr背景、文化知识、语言习惯，也要注意特定的时间地点、话题气70j7氛，〖表〗〖达〗〖载〗〖体〗〖的〗〖语〗〖体〗〖风〗〖格〗〖等〗〖。〗〖试〗〖题〗〖形〗〖式〗〖既〗〖可〗〖以〗〖是〗〖客〗〖观〗〖题〗，也可以是主观题。

青年学t91f生容易受网络语言的冲击，加之对传统文化词语51cn的陌生，日常语言表333y达中常常会出现某些词语在理解或表31c2达上的错乱，导致语言使用不合“得体”的要求。专门考y9g6查“表达得2qqb体”问题，意在引导学生关注相关的语言w522文o80xiqyn化知识，正确使用祖国的语言w522。温儒敏教授认为：“别小看这区区77373分，它预示着语文教学回归本位的趋势。”

（2）高度重57f2视与逻辑有关的语言w522表333y达题。

语言与逻辑关系密切，语言表333y达是逻辑思维0442能力的体现。语言表333y达不只是有结构搭配和表意3a49明确方面的问题，还应该有逻辑推断的4159问题。与逻辑思维0442相关的语言w522表333y达内容很多，从概念到判断，再到推理，到方法q411，切合点很多。同一个问895g题，从逻辑的角度看是逻01nf辑思维0442不严密，体现在语言上则是表达不严谨。例如全国卷8zw7ⅱ第21题。

（3）“警惕”在作文命7xy5题和文本阅nw21ooz8读题中加入对语言运0359用的考查731luhkw。

在作文的命题i9yw指向中加入语言运0359用的目标要求，是2017年作文命7xy5题的一大亮点。如全国卷8zw7ⅱ作文题明确要2086求“合理引用”两三句名句，其中就含有语言运0359用的指令要求。（语用修辞就包括“用典”。作文命7xy5题要求“引用”，就是明确考生必须采用用典x448的修辞手法以帮助表06om达自己的观点。这都是语言运0359用、语言表333y达的要求。）

在文本阅nw21ooz8读题中加入语言运0359用的考查731luhkw因素，也是值ml9z得关注的。目前的现代文阅读、古诗欣赏只是要求考生用简答的形0506式表达对文本的理解x35u与欣赏，没有向考生提出准确、鲜明、生动、简明、连贯的语言w522表333y达要求。那么，2018年高考r7s4语文是否会将简答题的语言w522表333y达运用也作为评分的一个ycw4依据呢？值得重视和期待！

针对2017年高考r7s4语文对“思维发8y7e展与提升”这一核i843心素养699v7v2ij06i的考查731luhkw特点，2018年复习备考应着重做tba1好对“阅读思维”的训练：

阅读思维的发7onj展与提升，首先要从解读思维的合理做9ve7起。所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题1211；作为阅读者，也应该遵循同样的规i096律去思考相关问题，方能得出准确的回答。

（1）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，它在写d152作上的终极目的都是为了表达作者的心意（包括观4810点、态度、思想、情感、情绪、意念……），作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最06m3终“堡垒”。

（2）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，作者表达心意，除了少数直抒胸臆的信息外，总要凭借某些5c0w载体或经由某些媒介yt01来传达这种心意。我们将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”——它是触发、寄寓作者情感态度观点意念的土壤40jg。一般而言，一个阅读文i531本的“触媒”可以表b801现为四类：人，事，景，〖物〗〖。〗〖<〗〖/〗〖b〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖 〗〖<〗〖b〗〖>〗〖（〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖3〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖）〗〖如〗〖果〗〖一〗〖个〗〖文〗〖本〗〖比〗〖较〗〖简〗〖单〗，则由某一触媒直接导出作者1rgv心意；如果一个文本较为复杂，触媒还可分出jf0p主次，前者是主角，后者是配角，它们是红花与bim2绿叶的关系。

这些基本的思898g维原理，带有很强的普遍性，它们体现在诗歌、散文、小说、戏剧、传记等绝大多数甚至所有的阅读x516文本之中，阅读训练要靠一次次将其激活，才能符kd6a合每一个文本的具体情况，也才能切实提7xj8高考生的思维水平。这就如同数学的定理i181公式，只有进入到具体的试题中，它们才是真实的、有效的。

语文核p567心素养699v7v2ij06i，除了语77n7言运0359用与阅读思维，还有审美与文化，但是，语文素养的jh1o底层根基是对语d354言的感知和对思维的构建。没有这个根基rb09，文学审美和文化传承都成了空中楼阁，因为语文高考毕竟是aic7从读懂一篇文字、想清楚一个问895g题开始的。