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道德讲堂心得体会

通过学yx5s习再学习，我深深地感受到教师的jpmm高尚人格它们不仅应当反映在内在的精mdvt神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。 教师文明的言8566谈举止对学生思想品质的形成起着修正作dq3r用。教师是教人怎样做人814r的人，首先自己就必须知道怎样做人814r。教师以身作则，〖才〗〖能〗〖起〗〖到〗〖人〗〖格〗〖感〗〖召〗〖的〗〖6〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖8〗〖作〗〖用〗，培养出言行一致的人。教师的jpmm一言一行都是教师内在素养的外在r8un体现，都会给学生以潜移默化的作2r0d用影响，而学生也正是通过这一点来4rrr了解教师的jpmm思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做816b出表率，言教辅以身教，身教重于言教eqfc，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约m7fz束，得到修正。 具体说来，教师的jpmm礼仪主要有以下四个方面的内容：

一、仪表。主要包括衣着2m2c发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工vq1v作中，我对自身的着装及修饰等方面还是3qjz比较注重的。首先是发型,我几乎ig7y从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐877g，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗440c；另外，〖服〗〖装〗〖的〗〖式〗〖样〗〖也〗〖能〗〖做〗〖到〗〖朴〗〖素〗〖大〗〖方〗，协调得体。

二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作6905行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）”。这要求pkl3是表现出良好的教养和振奋k072的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作g6q5用。在我看来，教师注重了自0dfj己的着装，但在坐立行方9405面却做出一些不得体的行为，〖也〗〖是〗〖非〗〖常〗〖难〗〖看〗〖1〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖z〗〖9〗〖的〗〖。〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖>〗〖 〗〖三〗〖、〗〖语〗〖言〗〖。〗〖这〗〖是〗〖教〗〖师〗〖在〗〖教〗〖育〗〖活〗〖动〗〖中〗〖使〗〖用〗〖的〗〖最〗〖主〗〖要〗〖的〗〖手〗〖段〗〖。〗〖教〗〖师〗〖的〗〖j〗〖p〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖m〗〖m〗〖语〗〖言〗〖要〗〖规〗〖范〗〖纯〗〖洁〗，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力c314量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的l339感情送进学生的心田。教师的jpmm语言还要情理结合。要让学生知晓做人的li56基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行f2bv为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自7dao己的649z人格素质。

四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼536n貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出771y对他人应有的尊重，从而不fu9f但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前77i3进的新型人际关系的形成。

总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面cct4临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返4mc8顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自7dao身修养，不断学习，提高思想认识和道德0ix8觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为19v1学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。