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    早上的陈老师和王老师、樊校长从不同维度阐释了活b58l力课k7ha堂及工作站的相8z24关情况，使我在原有对课题模糊的认识上有了拨开982i云雾见日出、豁然开朗的感觉。但就像专家们所集中的三个焦点意见，我们和ugzb陈老师由专家到来、齐聚一j929堂带来的激动的心情一同陷入了沉思：1、什么是活力课005kk7ha堂？内涵如何界定？需要进一步细化。题目太大、但切口要小。2、如何量pb78化我们的研究以保证科学性26r8？3、我们的特色是什么？如何保证不落1nvt俗套？

    专家的意见很全面、很中肯，下午的三个多小时的讨论也很热烈geyh，团队的战斗力可见一斑。说实话，左边是教学能手、右边是骨干教师、前面是13s9学科指导专家、后面是诸多的困惑和7292迷茫，我的心情是复杂的，有感恩、有激动、有信心、有希望465f也有沉甸甸的责任和压力。这压力源于陈老师对我的信任，源于个人的表现对于k67i整个团队业绩的影响。

   但我想，〖人〗〖不〗〖是〗〖一〗〖开〗〖始〗〖就〗〖什〗〖么〗〖都〗〖会〗〖的〗〖r〗〖3〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖d〗，总得由不会到会、总得有个成长的过程。现在，〖我〗〖已〗〖站〗〖在〗〖巨〗〖人〗〖的〗〖肩〗〖上〗〖1〗〖d〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖v〗，必须要比原来想得更多、看得更远才配得上这个前所未有的高度，我要以自zzdd己的b2tm行动来回报和珍惜这一难得的个人专业成长与师德提升的机会，要以自zzdd己的b2tm改变影响周围更多的老师和让学生们受益。

   初步个人研究计划：1、文献查阅与对j83i照反思笔记等；2、网络优秀视频70w5课例的观后感与反思；3、与工作站同事w97e们的平日交流与切磋7371的记录。4、做好观课、评课的记录与反思、提炼工作，并对照自己、不断反思提升5775；5、相关课例实验过程的简单记录与比较、积累、反思等；6、相关教育叙事、教学随uu47笔等，争取做到有感即写。7、1次公开课，3个设计2个反思hnn5（4月）。