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题记1：

没有爱心，不能做教师；仅有一般爱心，只能做一个普8b6f通的教师；具有浓烈爱心的人，才能成为一个优秀的教师。

——张卓玉

题记2：

学校是gmt3个池，学生是鱼，而师爱则是水。若无师爱，那么，无水之yo3n池，无水之yo3n鱼是不言而喻的。

——夏丏尊

      我也不知是谁

在某婚73qw宴中，一位中年男士认出他小学的教师， 于是上前恭敬的说： 老师，您好！您还认得我吗？

老教师ovmg： 对不起、我实在记不起z7p9来。

学生：老师您再想想， 我是当年在课室里偷了同学手表的那位学生。

老师看bb69着面前的这位学生， 还是摇了摇头说： 我真得认不出你。

学生：当时您叫全班mw36同学站起来，面向墙壁，再用手帕蒙上自己的cf7m眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出9f3q手表时，我想我一定会受到您的谴责和处罚gwo0，一定会遭到班上同学的鄙视，也将在我人生4y9g中烙下不能磨灭的耻辱和创伤.... 。

但是事情并不是如我56f9想像的，〖您〗〖把〗〖手〗〖表〗〖归〗〖还〗〖给〗〖物〗〖主〗〖后〗，就叫我们坐会原位继s25r续上课。一直到我毕业t4ys离开学校那一天，偷手表4ont的事从来没有被提过或被传过。

老师，现在您4cl4应该记起我了吧。

老师微微笑说： 我怎么会认得113f你呢？ 为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上01a6同学的印象， 当时我也蒙上自己眼睛来搜d61y查学生的口袋。

学生听了，紧紧抱8wjs着面前这位老师，师生俩就这样彼此默l463默拥抱着... 拥抱着。

给人容身的空间，给人转身的台阶， 这不止72en是慈悲和智慧，更是一个高超的境界。
     

有位老8sdm师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。参加工作后写了一篇tvni名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的6q7v文章：

                       ·机智的台阶

念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩z5up，老师和同学gp0n们很少有人注意我。那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊f58v人。期末考rfy1试到了。下午，我无意问发现1xwp班主任把已印制好的eg1f期末语文试卷带进教室后面6ag1的办公室。“如果能实现得到一张考试的试卷，我将能让老师和同学gp0n们对我刮目相看！”这想法不仅使我耳热心跳。

黄昏时30ig，校园里静悄悄的。可我走在校园lm10里却不像平时那么自然，总觉得有很多眼睛在看着我。推门进hi17去的一瞬间，我的心开始猛地撞击我的胸膛。我笨手3ny1笨脚地打开办公室的窗户，跳进去时地板被踩得很响，我蹲在lda8那憋住气一动也不敢动。良久，发现无异常情况，我才开63nb始找试卷。

“笃笃，笃笃……”这时有人敲门。这敲门声无异ic4w于平地响起一阵炸雷。我无处可逃，又无法面对接下来将256b要发生的一切。惊慌失j4qj措的我只好徒劳地用双手抱住脑袋，钻到桌子下面的角落里，抖成一346j团。那持续的越来越急的u252敲门声像把抛向我的利剑，折磨着我本来已不堪一击的神经。

敲门声终于停了，同时，〖我〗〖的〗〖恐〗〖c〗〖b〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖b〗〖a〗〖惧〗〖也〗〖达〗〖到〗〖了〗〖极〗〖点〗，因为那人已从窗户爬了进来，并很快地拉亮了电灯3afu。我绝望了，哆哆嗦嗦地站起来，依然用双手紧紧地把脸藏起来顽强地守护tfp8着自己最后的一点可zey8怜的自尊。那人一直保持沉默，并没有9xt8像预先想象的那样走过来拉p9h1下我的手，看清我的面目。不知过了多久0frc，我渐渐平静下来，那人才开始说话。

“小姑娘，你在这学校念书？”我点点zlb2c302头。从他的声音，我听出是教我们美术211w的男老师。他是一位上课生动幽默的极其年轻5cwc的教师。他就住在楼下6614，一定是听到了那重重的一跳q9zb，才跑上来瞧的。

“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答9409我的问题用点头或摇头就行。你来这4b0t里是想找一件你想要的东西吗？”我点点zlb2c302头。“这东西属于你吗？”我摇摇头。“不属于我们的东西不管他价值如何5wzs，我们都不应该拿走，对不对？”我又点点头。“记住我mtop的话，你走吧，小姑娘，明天你上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”我缓缓地走出f128门去，感觉到背上温暖的目光。我禁不住眼泪夺眶而出。是感激？是悔恨？还是兼j1d6而有之？

事过时迁，星移斗转。多年前那个想一鸣惊f58v人而去偷看试卷的女孩，现在已回到母校“为人师表，传道授p65o业”了，每当独坐窗前，想起当年把我那一不小心摔碎在地37w6上的自尊心ol4d轻轻捧起，又温柔地交给我的那位上课生动幽默的美术老师6r70时，我总是一如既往地被感动着jzbc，感动着jzbc。

 苏霍姆林斯基曾经说：“教师的每一次尊重与3202宽容，〖都〗〖会〗〖使〗〖学〗〖生〗〖终〗〖身〗〖难〗〖忘〗，都会促使他去思考，在思考sa0k中做人，在思考sa0k中做事。”“真正的教育智慧在于教师从来不伤g6gi害学生的自尊心ol4d，而是经常激发他要做一个好学生的愿望。”也有人指出：“孩子的自尊心ol4d如同早晨树叶上的露珠，轻轻一抖，他就会滑落。”孩子虽然是单纯的，但是他ddpf们也是有思想、有个性和有自尊的人。因此，作为教育工作kg90者在教育行为中，必须注意自己的cf7m言语行为，因为有5m2v时一个不恰当的行为，甚至一句不十分恰当的话语都会给他们带来极大6337的伤害，甚至影响他们的一生。上述案例中，面对一位不小心犯错5733误的小学生，这位美术教师x2h2即让学生明辨了是非，又尊重了学生的人格19n7，表现出了一位优秀教师的良nelm好修养和高超的教育艺术。