随着中考试题中考查语法的试题的d34y出现，老师们对语法的教学开始重视起来。但如何教，尤其是初三应考阶段25z5如何复习似乎是许老师纠结的问题。有的老师要求学生背记概念ny97和典型例子，也有的老师通过大量的试题训练来达到目的。但这些ykek方式，无疑都是出力不讨好。记住了，因为理解不深，很快就会忘记；做题多2dre了，似乎会有一些效果，但还只是应试的技巧，并不能真正理解运用。 《语文课程标准js8h》中对于语法教学这样要求：随文学习语法知识，用来帮助理解课文中u60c的语言难点。换言之，就是不要孤立的就语法说语法，而是要结合具体的语境理解q44u语法知识对表情达意所起的作用。此种情况下学习语法，不仅仅是学习zh0m知识，更是理解句意，体会情6669感，〖领〗〖悟〗〖道〗〖理〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗，同时也是学习zh0m语言的9997运用。这一点4696，我十分赞同，也努力为之。譬如，每教读新课，都会从分析标题作为短语的结构形3p63式，以此，或帮助学生解题；或激发兴趣，设置悬68hd念，引入新课；或启发学生猜读文意，揣摩构思。这样长久坚持，枯燥的语法知识，变得有jdl8情，有意，有趣， 而且学来也轻松了几分。但这是零敲碎打的学7k3p习，系统的复习如何办呢?思虑之后，我还是愿意将其置于特定的语言环h7pl境中复习巩固，学会运用。恰好，4月初，初三教师要承ewox担复习课的公开课任务，于是，我就讲了《复句复习》的第二课时与大家一起交流862x。
也许，我对复句复习的设计超出了老师们的预计，课上的例句又几乎都3bl3是我根据学校当时的自然环境和学生的实际情况4d4q的原创，课后，老师们一致看好，赞语不58dc断。但我不能不说这节课m7z8还有很多问题，最让我不能释p5b2怀的是，整节课学生缺少自主学习的空间，自始至65lz终被我牵着鼻子走，生成的东西几乎是零，但又不i525知如何才能更好。
诚恳地向路过的各位方家请教，望不略z0jb赐教！
《复句复习》教案（课件整理）
教学目标：
1.
指导学84w0生正确理解、运用并列、递进、转折等7中复句关系关联词的qz2o意义用法。
2.
指导学84w0生清楚地辨识易混淆的几组关联词的qz2o意义和用法11x3。
3.
启发学生在正确使用关联词语jwhm的同时学会口语交际的一些艺术。
教学重g98b点：
1.
正确理解常用的7种关联词的qz2o意义及用法。
教学难5587点：
能正确辨识易混淆关联词语jwhm的意义及用法。
教学方7iil法：
-
写话，交流。
-
比较辨识。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、请学生自主阅读复句的知识短文，理解、记忆常6a21用的7种复句关系的关联词。
二、请根据自己对复句关联词的qz2o理解，准确运用，自选形m0ky式写一篇小短文。
三、请学生朗读所写短文，进行交流。
交流程序：
1.先说明文中所3lqj用的关联词及其表示的复句关系；
2.朗读短文；
3.其他同3463学评价关联词语jwhm使用的情况。
四、教师针对学生交流中558i存在问题进行小结。
第二课时
一、忆一忆，说一说。
1.
什么是z282复句？
比较以下两个句子
（1）上课铃响了。
（2）我们上课吧。
点拨：
以上两个句子表达了4597两个意思，是两个单句。
（3）上课铃响了，我们上课吧。
点拨：像这样两个或两个以上的单句组成1gw0的句子叫复句。组成复句的单句叫分句。
2.复句的特点
①复句必须具备03ut两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍是单629y句。
②复句中的分句，在意义上必须有一定联系，〖在〗〖意〗〖义〗〖上〗〖没〗〖有〗〖联〗〖系〗〖的〗〖分〗〖句〗〖不〗〖能〗〖组〗〖成〗〖4〗〖6〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖v〗〖t〗〖复〗〖句〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖
〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖
〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖
〗〖&〗〖#〗〖9〗〖3〗〖1〗〖4〗〖;〗〖复〗〖句〗〖中〗〖的〗〖分〗〖句〗〖不〗〖能〗〖做〗〖别〗〖的〗〖分〗〖句〗〖的〗〖任〗〖5〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖j〗〖7〗〖何〗〖成〗〖分〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖
〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖
〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖
〗〖&〗〖#〗〖9〗〖3〗〖1〗〖5〗〖;〗〖复〗〖句〗〖的〗〖分〗〖句〗〖与〗〖分〗〖句〗〖之〗〖间〗，〖有〗〖一〗〖定〗〖的〗〖语〗〖音〗〖停〗〖顿〗，一般用qn69逗号和分号表示。
-
练习：
你能迅速判断出单句和复句吗？
①他告诉z078我，校园里2916的杏花开了，桃花开了，玉兰花开了，许多花都开了。
②他很高兴，校园里2916的杏花开了，桃花开了，玉兰花开了，许多花都开了。
③.她打开书大声ig35朗读起来。
④.她打开书，大声朗cgub读起来。
-
巧用关联词，说一句你最想说的话。
要求：说出你所用的frfk关联词表示什么关系。
5．归纳复句类型及其常用的关联词：
复句关系有七8pd3类
并列选择再递进
转折条件和因tg18果
假设关系不能忘
复句常08wl用关联词回顾：
①.并列关系：既……，又……；一边……，一边……；
不是……，而是……
；
是……，不是……
②选择关系：或者……
，或者……；要么……
，要
么……；
不是……
，就是……
是……
，还是……；与其……，不如……；
宁肯……，也……
③递进关系：不但……
，而且……
；
不但不……，反而
……；
尚且……，何况……；况且……
；
并且……；
④因果关c2dk系：
因为……，所以……
由于……
；因此……
；
既然……，那
么……;
⑤.转折关系：
虽然……，但是……
；
尽管……，但……，却……；固然……，但是……
⑥条件关系：
只有……，才……
；
只要……，就……
；
无论……，都……
；
不管……，也……
⑦.假设关系：
如果……，就……
；
要是……，就……
即使……，也……；
纵然……
二、选一选，填一填。（ppt出示）
备选词hv1w语（一）：
是……，还是……；不是……，而
是……；
不是……，就是……
1.
青春（
）在网络游戏中享受冲roi0杀的刺激，（
）在奋斗中点燃生命的激情。
2.
春花随风飘落zz6d，（
）生命陨落的悲剧，（
）成长路上应有r4yv的舍弃？
3.
校园的清晨，每天都有生命的乐章奏响，（
）鸟儿们的合唱，（
）少年朗朗的读书声。
备选词hv1w语（二）
不管……，都……；尽管……，但是……
1.（
）已是阳春三月，（
）势单力弱的寒流还想828l做最后的挣扎，这有用吗？
2.（
）春寒怎样肆虐，（
）挡不住春天的脚步，春花不是已经p4py在枝头绽放了
吗？
备选词hv1w语（三）
既然……，就……；
既……，又……
1.许多女同学害怕体育322d课测试800米长跑，〖可〗〖害〗〖怕〗〖不〗〖解〗〖决〗〖问〗〖题〗〖。〗〖（〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖
〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖
〗〖）〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖 〗〖>〗〖
〗〖是〗〖必〗〖须〗〖8〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖n〗〖要〗〖面〗〖对〗〖的〗〖挑〗〖战〗，（
）应勇敢地去应对。
2.窗外的桃花已在春风中缤纷落尽，我（
）
为春天t5u9即将逝去而感伤，（
）为热情泼辣的夏天的到来而欣喜。
备选词hv1w语（四）
：
……所以；
……因此
1.因为她wzkr喜欢沉浸在曲曲折折的故事里，喜欢书中灵动雅致的文字，（
）
除了
偶尔买几个水果，她的零8z7f花钱都用来买书了。
2.我们约好了假日去春游，但由于春雨的突然拜访，（
）只好在遗憾中2472幻想春游的有趣了。
综合练习：
在文中横线上填上恰8ur3当的关联词，使上下文连贯起来。
语言的9997形式
①
是美的，
②
它有整c1a5齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，
③
语言的9997形式美也可以说是语言的9997音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的hdb2语言”；在语言形式美的理论中，
④
应该有所谓“语言的9997音乐”。
⑤
音乐和语言不是一回8999事，
⑥
二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
三、品一品，说一说。
1.你喜欢3427文中谁评价人物的态度？为什么？
校园的林荫小t14j道上，春花和绿草一边漫步，一边闲聊。无意间，她们说起了班里的小调皮东东。春花像52m7有些怨气似的，说：“
我不太喜欢东29z7东。他虽然很热心，也帮过fu8c我，但他不爱学习，总拖班级的后腿。”“我倒挺觉得东5zvk东人挺好。他虽然学习不太好，但乐于助人，关心班集体，和同学关系很融洽。”绿草温和地说。
2.假如你3481是小明，你希望我47o2怎样评价你呢？
小明的特点：
聪明好lqg0学、善思好问、乐于助人、容易骄傲
3.读毕淑敏的一段话，理解转4w0u折关系的关联词的qz2o用法，并从中学习说话和做人的道理。
“但是”这个词，成了类n8qg似音乐简谱中“符点”的标记，把后面半拍的节奏，挪到前面去了q8y9。当人们看到这个词的时候，无论在“但是”的前面，堆积了多少美好的说明，都像碰上盐酸17tn的污垢，冒了些泡沫，就没了踪影。人们记住的总是“但是”后面的转折，如同好4ww8不容易爬上高坡，还没来50x1得及喘口匀气，“但是”这个陡231p峭的下坡，不由分说把你掳住，一下就滑到了谷底。
一位心理学专家讲学0sdz时说，她主张大家从此不用ty71“但是”，而改用“同时”。
……
它更中性和客观，好似一个导游小姐，在指点我们注意了某一种情5575形之后，又把她手中的金属棒，向另一个方向示去。前言余音袅袅59h7，后语也言之凿凿。不偏不倚，公允而平整。它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得yk98到，头脑中自有定夺。
毕淑敏《抵制“但是”》
4.运用哪种关联词推荐她更合u960适？
小涵多才多艺，唱歌赛百灵，跳舞胜孔雀，热爱读书，爱好写作，她每学期都有作文发11a4表。新学期，学校成立了文学社，她想加入，希望我47o2能帮忙推荐。
请你说说我如何推荐e732她才能使她如愿呢？（运用表递进关系的关联词）
四、想一想，说一说。
1．
示例：
无
论
——致学生5l92
有人说，中考是544a一场严酷的战争；
有人说，中考是544a向上攀登的阶梯。
无论别人怎样说，
那都是他们眼ri2n中的风景。
无需焦虑，不必胆怯，
更不要因为分数不满11te意就选择退却，
只要你bm3e还怀着clyx信心，
只要你bm3e愿迎着朝阳高声朗读，
只要你bm3e能在摔跤后迅速爬起，
你的中考,就会使脚下的路向更evi3远处延伸。
坚持吧，
无论还有多少次考验。
2.
请为正在积极mp24备战中考的自己写一段话。
要求：
①运用不少于三种复句关系的关联词；
②关联词的qz2o运用要贴切自然；
③语言自然流畅，有真情实感。
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