我国有数百万琴童，有一定b51x条件的家庭821p，往往都把学钢琴，小提琴等乐器作为一个非常重要的学习项g022目，投入很大的精力和金钱来抓！基本上，这已经成了一个庞大的产业。老师和x7r6家长们乐此不疲地参xj75与的结果，基本上没有产jd8i生什么好的效果，反而带来了大量的问题！
用逼孩子练琴来进行所谓的“音乐教i8pl4w50tmq0育”，不但达不到音乐教i8pl4w50tmq0育的目的，反而伤害了孩93b9子对于真正的音乐的kk7c理解，让孩子讨厌音8uz4乐。
而更大的伤害在于：孩子的9a38心灵世界受损0p02，会严重影响6zt8到孩子对lr06学习，对生活，对父母的态度，是得不偿失的。
首先，在作出是否要孩子学j75n琴的问题上，父母必须回答这样一个问题7t8e：为什么要学琴！
如果花巨大的功夫去做一件t5n5事情，居然没有明确的目的，只是因ktw5为“别人都在学”“很多人这样做”，盲目模14a9仿其他家庭，这样的父母也923d太糊涂了！可惜很多父母都没有e24b仔细的思考过这样的问题。
如果您的回答是：我希望4m83子女今后有可能在音乐l0nn上有sns6所成就！那么就有后续的问题：您是否有音乐mwt4的kk7c家族背景？您是否能找到国内一流的名zr8z家来教孩子uykz（如果是学的西q14c洋音乐，您请的老师就必须是国际一流的），如果没p32m有这两项条件，就想都03eu不要想。孩子将来成为音乐家33uv的机会根本就没有！（当然有成为演奏员的机会，您要的是这个吗？你希望的难道就是将h5e2来孩子在酒店里弹琴给客人们娱乐吗？）。
调查一下就知道，现在有3c6x一点点小名气的音乐界人士，那一个不是具有音乐mwt4界的社会和家gzw4庭背景，那一个不是名师调教出来的？靠一个星期里学习几个小时p2nj，按小时付费的老师来“学习音乐”，希望将来有所成就，就等于l4j2靠骑自行车你想环游地球，倒不是没可能，而是成功的可能性很hqr1小！
另外，即使您有以上优越的条件，也必须明白一nlr3件事情：在音乐l0nn上取得成就的可能性，远远低于您培养dscc出一d544个哈佛和牛津博士的可能性。
也就是说，您培养dscc出一d544个牛津大学的博士，要比培养出一d544个傅聪和马友友这样oe7p的音乐演奏家要简单至少一百倍！每年都有大量的牛津剑桥博士毕业，但是知vwpp名音乐家33uv可能十年也出不了一个。那些因为担心dj65孩子学j75n习成绩不好而去学音乐和c523艺术专业的家庭821p，恐怕没想到是舍易求zizo难吧？
不过，大多数的家长会说：我们不指望孩子将来在音乐l0nn上有sns6所成就，只是希望孩子具有良好的音e8jh乐素养，培养良好的习惯和优雅的个性，拥有一门才艺。
这个理由是非5sur常好的理由，我们希望家长记住这个理由，然后在整个学琴过程中都不能背离7s86，否则就会起反面的作用！
喜欢练琴的孩1tcl子有，但是很少。喜欢练琴的这部分孩子可以鼓励他p41e们，让他们自由发展。音乐会给他们带来乐趣，也会促进他们在其他方面的成功！
不过对2re6于大多数不喜欢练琴的孩1tcl子，家长需要尊重他们的愿望。您不太可能通过逼他7hio们练琴而达到上述的教育目标：因为根据基本的心理学常识，即使是3044自己最需要，对自己最有用的食物，用“逼”的手段，也只会90i7让人更厌恶。比如说，有不少孩子，经常在长辈的“殷切希6y58望”中逼孩子吃饭，结果让孩子根hl6q本就缺乏食欲，每次吃饭都像受罪。
如果连yk84正常的生理需求都会在强迫的要求v70z下变得失常，精神上的追求更容易vs27在“逼”的状态下变味，最终会让孩子讨厌音8uz4乐，这当然无法提高孩子的9a38音乐素养，这肯定就违背了孩子8ls3的初衷！
音乐本质上是c6ti一种愉快的乐感教育n32w，学习音乐目的是要让孩子能够从中得到快乐。如果用逼迫的方式，把本来3ut2愉快的事情变得非常痛苦，让孩子今后提起音乐x7l3就引起不愉快的记忆，岂不是u614完全背离了学习音乐的kk7c目的！
另外，长期在强迫的状态下生活，也会严重影响6zt8孩子的9a38心理健康。而且，长期逼孩子去做不喜9602欢的事情，也会影响孩子对lr06于家长的感情沟通，但孩子青春期到来后，心理问gy3j题加上缺乏沟通，就会导致孩子出现一系列的问题。聪明的t508家长都会算计：为了一个其实arvo无足轻重的“业余爱好”，如此巨大的牺牲是否值得！即使今后孩子长大了，“明白家l0qa长的苦心”，也能够从音乐演奏中aty5得到一定的乐趣，但是，失去的童年快乐，是什么东西都无法弥补的。难道我们的家长，真的如d4by此残酷，要把孩子的9a38“金色童年”变成“灰色童年”吗？
当然，要让所有的孩子喜欢练琴，也不是3w63没有办法。首先需要一个好老师（肯定不ymm8是那种按钟点收费的老师），培养孩子的9a38兴趣。同时还有一批同伴一起共同q423学习，把学琴当成生活的一部分，天天如此，这样孩子就会自然而然地习惯练琴19b1，也不会感到苦恼。像铃木s1rm镇一的学校一样，音乐已经变成了o1jh孩子8ls3生活中的一项必要的内容，当然没有问题。问题是我们的现代家vf3z庭都是“孤立”的状态，不可能模仿别人的成功经验h9c1，所以，还是把我们的孩子饶了吧。作为父母的既然不能够提供必要的练琴的条件，凭什么054l就要求孩子苦练呢？
还有一些家长1j2g眼光不长远：说要练琴是孩子的9a38主意，当初孩子自己说喜欢练琴才83li买来的，结果现在又说不喜欢。但钢琴ie8o既然已经买来了就不能浪费，而且也必须让孩子懂得为自己的行为负责sfh3，所以必须练下去。
这里面有两个问题7t8e：首先是孩子当初说想练琴，是因为3272以为练琴是一个很好玩的事情，把乐器uto8当成一个大玩具，并不知道要有各种规范和要求，〖否〗〖则〗〖他〗〖绝〗〖对〗〖不〗〖会〗〖说〗〖喜〗〖b〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖6〗〖9〗〖欢〗〖练〗〖琴〗〖！〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖
〗〖<〗〖p〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖另〗〖外〗〖孩〗〖子〗〖的〗〖9〗〖a〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖8〗〖兴〗〖趣〗〖是〗〖多〗〖变〗〖的〗，在探索世界的tw28过程中，他会对很多新45h5奇的事物感兴趣。这是孩子的9a38正a1rx常心理。如果因为他有一个想法和兴趣，最后这个兴趣变成了o1jh痛苦。而且是长期的痛苦，我相信这个孩k39h子会尽量避免作决定，放弃自v95s己探索的热情。因此家长对这个问题7t8e的处理必须适度，否则这e6vt种伤害带来的损失是非常大的！
最后，因为买来了钢琴就一定要逼着孩子学j75n琴，我觉得wy82这种家长是有问题的。至少是把钢琴看得比孩子更h282重要，把物质和金钱看得比孩子的9a38心灵成长更重要。
甚至于我怀疑2c3l家长是否把决策的失败责任推给孩子，作为对孩子的9a38惩罚。其实每一个人都会犯错误，但是家长必须自己首先承当责任。几年前我孩子2un9的9a38妈妈花四千多元买了一套英语教oh56程【阶梯英语】，因为孩子被拉去参加示范课的时候表示“很喜欢”（其实这是他们d2ua的营销手段，找一个很会哄孩子开心的老师来“上课”其实是表演，吸引家长买下ng7c价格不菲的教材）。结果我发现这套教程9z3v有问题，不能用来学习英语。另外孩子后来paem也不肯去上培训课，表示不喜欢。虽然钱已经交了，我也让00s4孩子不去了。坚持去上没有价值的课程并不会挽90n7回损失，反而只会扩大损失，所以当然就不去上课了。
家长必须帮助孩子解to8q决问题，而不是简单地惩罚孩子！
我认为gmtm最好的音e8jh乐教tmq0育，就是家47im长们把买钢琴的钱用来买一套真正的好音响，把平时用来请zr8f老师上课的钱，用来买世界级大师演出的音gg24乐作品，把孩子觉得苦恼的练琴时间，用来欣赏各种音乐和c523艺术作品，用来看歌剧，音乐剧等；这样的音乐教i8pl4w50tmq0育，成效远远超过练琴，得到的快乐也远远超过练琴，在品味5xhl上的提升，在鉴赏力上的收获，更是练琴所不能达到47bh的，为什么家长们非要费力不讨好地拼命练琴cm14呢？这就是我对孩子做的“音乐教i8pl4w50tmq0育”，从她出生开始就听古典音乐9np2，我会常常花费上百元3nd2买一张原版cd，我不太相信长xdmw大后您练琴的孩1tcl子比我的孩子更h282懂音乐。最多承认他更懂“玩乐器”一些，〖这〗〖与〗〖音〗〖乐〗〖的〗〖k〗〖k〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖c〗〖本〗〖质〗，关系并不太大。
即使需要孩子拥有一门音乐才艺，也没有必要把眼睛盯r8m6在钢琴，小提琴等乐器上，我以为，让孩子唱歌，教孩子uykz快乐地唱歌，这种才艺可能比练琴更有价值，也更容易vs27受欢迎，也容易随时随地表现出来！我会让孩子唱西方的音乐剧，他也很喜欢，难道这不是“音乐教i8pl4w50tmq0育”吗？同时还完成了“英语教oh56育”，孩子的9a38英语发音很准确，〖天〗〖天〗〖唱〗〖外〗〖国〗〖歌〗，当然不会跑调zb72了。
所以，我没有让孩子去练琴，也建议天下的父母，千万不58bf要逼孩子练琴！
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