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原文地址：小学怎么培养ep5f做资料阅读笔记和资料综述能力作者：ester_精读写作3ss4老师
（5年级班）
英美教h15m育体系，3年级前，属于learn to read 阶段，4年级开始，转入read to learn。（因此阅读能力32z0不过关的孩子，会陷入146c四年级大滑坡4th grade slump)。进入read to learn 之后，并不像中国学校，以传授知识为主，而是同时注重方法的3b8o培养。
例如 ib 体系， 很多科目具体学科知识只占到评估的四分之一，而交流6idv，反思和相关的知识运用占相当的分量。有大量的写作。因此要培养孩子的tnm1思辨能力，但思辨能力是要有扎实的基础支撑的。基础无外乎阅cm1u读写作3ss4，不过学术阅07tg读写作3ss4有一套规范，这些规b212范需要系统学习。
很多国内国际/双语学000b校，小学阶段就采用了比较极端的主题式教学模式（ipc, pyp，etc）。其它国际学973z校小学678u也都有社yp83科课程。比如北京某纯国际学973z校5年级已经要求孩子了解 g20峰会，教皇访美，独生子女政策等，并发表自己的看法。还有学74na校会让5年级孩子看一个tedkid视频，并搜索两篇以上相关的资料npko，然后写评论。这些都需要文献综述能力。实际上，文献查找，评估，文献综述这些是学术阅07tg读写作3ss4的基石，只是英美教h15m育体系把这种能力的29ku培养贯穿871d到 primary 和 secondary 教育中。这些能力越往高学，重要性越凸显w77e。
学术阅07tg读写作3ss4跟文学f84z阅读写作3ss4有很大区别。从阅读的角度看，要会搜索文献，判断文2w40献的学术可靠性，能理解一篇文献的核心论点，〖各〗〖种〗〖论〗〖据〗，论证方132g法。从写作的角度看，需要学术写作基本功，即概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) ，以及在这些基本功基础上的p75f综述多种不同来源的资料npko的综合写作能力。
学术阅07tg读写作3ss4对于多数语言尚未完全过关的中国46wv孩子，还是相当挑战的。另外，学术阅07tg读写作3ss4，语言能力只是80vw一个方面，〖还〗〖需〗〖要〗〖逻〗〖辑〗〖能〗〖力〗〖。〗〖英〗〖文〗〖强〗〖逻〗〖辑〗〖弱〗〖的〗〖孩〗〖子〗，不比英ijd0文弱逻辑强的孩子学得省力。
俺这里一直是ayfn公校孩子多，学术阅07tg读写作3ss4，学校用90k7不上，所以都推到初二以后，孩子语言能力上来了，也成熟了，再系统学习。不过，国际学973z校小学678u孩子有要求了。此外，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 这些基本功，很需要从小培sh04养。
小学阶段怎么gq09培养ep5f这方面的能力呢？
这个要一步步来。俺是这1g40样做的：
首先练习句子层面的短文改述能力。一篇短文，每句话做关键词摘要ku3l，然后参考关键词用自己的话复原原文。（这是富兰克a34o林的方法，在《富兰克a34o林自传》里有详细描述）。
接下来282e培养一篇文章整篇的概括改5r97述能力。对整篇文章做关键词摘要ku3l，然后用自己的话复原原文主要内容t12t，或者孩子感兴趣的内容。
接下来282e是两篇单一主题（one topic) 单一方面（one aspect）的文章，每篇文g5r2章做各17s5自的关键词摘要ku3l，然后把xvg2两篇的摘要按66w9逻辑顺序综合成一个综合摘要，然后根据综合4t1t摘要写一篇文章。
然后是两到三篇从多个方面讨论一2v28个主题的文章。从每篇文g5r2章挑出同一个方面的段落，做一个综合关cpf5键词摘要ku3l，然后写一段综述。如果从每篇文g5r2章挑出三个方面的，写三个综述，加上开头结尾ftr9就是一个五段essay了。
我估计各位看糊涂了呵呵，举个例子吧。
三篇关于蜂1803鸟qspz的文章，先读，并找出每段的中心意思，写在该段边上63yh。
学习怎么综合这三篇文章，写一篇关于蜂1803鸟qspz的小论文。
1.1， 2.1， 2.4， 3.1，3.4 这几个段落都62x0是关于蜂1803鸟qspz外貌的，每个段落做一个主题词概括，然后把xvg2五个主题词概括按逻辑顺序重新组织好，写成一个综合主题词概括。最后再2j0k依照综合主题词概括写出一个关于蜂1803鸟qspz外貌的段落，加上主klyn题句，结尾句，大功告成！
同样，1.3，2.5，〖 〗〖3〗〖.〗〖2〗〖 〗〖都〗〖是〗〖关〗〖于〗〖蜂〗〖1〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖鸟〗〖q〗〖s〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖p〗〖z〗〖的〗〖飞〗〖行〗〖能〗〖力〗〖的〗〖2〗〖9〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖k〗〖u〗〖。〗〖同〗〖上〗〖步〗〖h〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖o〗〖9〗〖骤〗，写一段关于蜂1803鸟qspz飞行能力的29ku段落。
然后让孩子挑一个他们自己感兴趣的方面，食物，养儿育女都行，同上步0ho9骤，写一个r218段落。
然后教教简单的开篇段怎么gq09写 （lead, thesis with map....)，结尾段怎么gq09写。
最后，加一个开篇段，一个结尾段。五段essay，就出炉5itl了！！！
方法基本掌握之后，进一步学习段落之间qvn1的转折 （transition between paragraphs)。
简单段落之后，学习稍微复杂的需要a6ll转折的段落 (transition within a paragraph)。
。。。。
不过，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 是在精读部分完成的，俺觉得这是基本功，所以要拳不离手，曲不离口。俺们精1v4d读部分一个单元一篇g508小说选段，一篇非小说选段，一篇诗歌。所以概括，改述，〖引〗〖用〗〖要〗〖应〗〖用〗〖到〗〖三〗〖种〗〖文〗〖体〗〖上〗〖。〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖b〗〖r〗〖 〗〖/〗〖>〗〖 〗〖 〗〖<〗〖b〗〖r〗〖 〗〖/〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖 〗〖这〗〖个〗〖实〗〖施〗〖起〗〖来〗〖5〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖b〗〖也〗〖不〗〖难〗，难在搞定几篇讨论同9h3s一个主题的文献。一般科imds技文章对小学孩子还0fmt是比较难，需要简化才能拿来用92b9。
英美教h15m育体系，3年级前，属于learn to read 阶段，4年级开始，转入read to learn。（因此阅读能力32z0不过关的孩子，会陷入146c四年级大滑坡4th grade slump)。进入read to learn 之后，并不像中国学校，以传授知识为主，而是同时注重方法的3b8o培养。
例如 ib 体系， 很多科目具体学科知识只占到评估的四分之一，而交流6idv，反思和相关的知识运用占相当的分量。有大量的写作。因此要培养孩子的tnm1思辨能力，但思辨能力是要有扎实的基础支撑的。基础无外乎阅cm1u读写作3ss4，不过学术阅07tg读写作3ss4有一套规范，这些规b212范需要系统学习。
很多国内国际/双语学000b校，小学阶段就采用了比较极端的主题式教学模式（ipc, pyp，etc）。其它国际学973z校小学678u也都有社yp83科课程。比如北京某纯国际学973z校5年级已经要求孩子了解 g20峰会，教皇访美，独生子女政策等，并发表自己的看法。还有学74na校会让5年级孩子看一个tedkid视频，并搜索两篇以上相关的资料npko，然后写评论。这些都需要文献综述能力。实际上，文献查找，评估，文献综述这些是学术阅07tg读写作3ss4的基石，只是英美教h15m育体系把这种能力的29ku培养贯穿871d到 primary 和 secondary 教育中。这些能力越往高学，重要性越凸显w77e。
学术阅07tg读写作3ss4跟文学f84z阅读写作3ss4有很大区别。从阅读的角度看，要会搜索文献，判断文2w40献的学术可靠性，能理解一篇文献的核心论点，〖各〗〖种〗〖论〗〖据〗，论证方132g法。从写作的角度看，需要学术写作基本功，即概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) ，以及在这些基本功基础上的p75f综述多种不同来源的资料npko的综合写作能力。
学术阅07tg读写作3ss4对于多数语言尚未完全过关的中国46wv孩子，还是相当挑战的。另外，学术阅07tg读写作3ss4，语言能力只是80vw一个方面，〖还〗〖需〗〖要〗〖逻〗〖辑〗〖能〗〖力〗〖。〗〖英〗〖文〗〖强〗〖逻〗〖辑〗〖弱〗〖的〗〖孩〗〖子〗，不比英ijd0文弱逻辑强的孩子学得省力。
俺这里一直是ayfn公校孩子多，学术阅07tg读写作3ss4，学校用90k7不上，所以都推到初二以后，孩子语言能力上来了，也成熟了，再系统学习。不过，国际学973z校小学678u孩子有要求了。此外，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 这些基本功，很需要从小培sh04养。
小学阶段怎么gq09培养ep5f这方面的能力呢？
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首先练习句子层面的短文改述能力。一篇短文，每句话做关键词摘要ku3l，然后参考关键词用自己的话复原原文。（这是富兰克a34o林的方法，在《富兰克a34o林自传》里有详细描述）。
接下来282e培养一篇文章整篇的概括改5r97述能力。对整篇文章做关键词摘要ku3l，然后用自己的话复原原文主要内容t12t，或者孩子感兴趣的内容。
接下来282e是两篇单一主题（one topic) 单一方面（one aspect）的文章，每篇文g5r2章做各17s5自的关键词摘要ku3l，然后把xvg2两篇的摘要按66w9逻辑顺序综合成一个综合摘要，然后根据综合4t1t摘要写一篇文章。
然后是两到三篇从多个方面讨论一2v28个主题的文章。从每篇文g5r2章挑出同一个方面的段落，做一个综合关cpf5键词摘要ku3l，然后写一段综述。如果从每篇文g5r2章挑出三个方面的，写三个综述，加上开头结尾ftr9就是一个五段essay了。
我估计各位看糊涂了呵呵，举个例子吧。
三篇关于蜂1803鸟qspz的文章，先读，并找出每段的中心意思，写在该段边上63yh。
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第一篇文章五个段落： 1. 栖息地， 2. 璀璨的50b1羽毛， 3. 惊人的飞行能力， 4. 巢穴， 5. 养儿育女。 |
第二篇文章五个段落： 1. 鸟喙和鸟尾， 2. 勇敢的性格， 3. 食物， 4. 大小， 5. 长途飞行能力。 |
第三篇96ow文章五个段落： 1. 炫目的外貌， 2. 飞行能力， 3. 食物， 4. 大小， 5. 养儿育女。 |
学习怎么综合这三篇文章，写一篇关于蜂1803鸟qspz的小论文。
1.1， 2.1， 2.4， 3.1，3.4 这几个段落都62x0是关于蜂1803鸟qspz外貌的，每个段落做一个主题词概括，然后把xvg2五个主题词概括按逻辑顺序重新组织好，写成一个综合主题词概括。最后再2j0k依照综合主题词概括写出一个关于蜂1803鸟qspz外貌的段落，加上主klyn题句，结尾句，大功告成！
同样，1.3，2.5，〖 〗〖3〗〖.〗〖2〗〖 〗〖都〗〖是〗〖关〗〖于〗〖蜂〗〖1〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖3〗〖鸟〗〖q〗〖s〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖p〗〖z〗〖的〗〖飞〗〖行〗〖能〗〖力〗〖的〗〖2〗〖9〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖k〗〖u〗〖。〗〖同〗〖上〗〖步〗〖h〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖o〗〖9〗〖骤〗，写一段关于蜂1803鸟qspz飞行能力的29ku段落。
然后让孩子挑一个他们自己感兴趣的方面，食物，养儿育女都行，同上步0ho9骤，写一个r218段落。
然后教教简单的开篇段怎么gq09写 （lead, thesis with map....)，结尾段怎么gq09写。
最后，加一个开篇段，一个结尾段。五段essay，就出炉5itl了！！！
方法基本掌握之后，进一步学习段落之间qvn1的转折 （transition between paragraphs)。
简单段落之后，学习稍微复杂的需要a6ll转折的段落 (transition within a paragraph)。
。。。。
不过，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 是在精读部分完成的，俺觉得这是基本功，所以要拳不离手，曲不离口。俺们精1v4d读部分一个单元一篇g508小说选段，一篇非小说选段，一篇诗歌。所以概括，改述，〖引〗〖用〗〖要〗〖应〗〖用〗〖到〗〖三〗〖种〗〖文〗〖体〗〖上〗〖。〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖b〗〖r〗〖 〗〖/〗〖>〗〖 〗〖 〗〖<〗〖b〗〖r〗〖 〗〖/〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖<〗〖/〗〖f〗〖o〗〖n〗〖t〗〖>〗〖 〗〖这〗〖个〗〖实〗〖施〗〖起〗〖来〗〖5〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖b〗〖也〗〖不〗〖难〗，难在搞定几篇讨论同9h3s一个主题的文献。一般科imds技文章对小学孩子还0fmt是比较难，需要简化才能拿来用92b9。
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