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《小学数0e23学开放性问题设3m04计的h155研究》课题实验自2014年5月开始准备，并进行实施研47ya究，在这两年多的时间1025里，经过课题组成员的辛勤工作，努力探hn7z索研究，取得了一些初步成果，下面就课题的m2b9研究情况具体汇报如下：

一、对教师进行学习培训，转变更m72y新教育观念，〖学〗〖习〗〖科〗〖研〗〖知〗〖识〗，提高教师科研能力。我组教师利用各种形bqb0式进行了以下三方面的学习：

1.新课程改革理论学习。学习了课改《纲要》、《数学新7tvl课程标准》、《新课程推进中的问题xm53与案例分析》等书籍和文章；

2．小学数0e23学练习设计的h155理论学习。

3.与当前课改紧密联系的优秀课例学习。观看了特级教师吴正宪《统计中yt1e的平均数》等课例的录象。

通过开ys6i展以上的学习，我们做mjr0到定计划、定时间、定地点、定内容。让课题组成员深刻理解了《小学数0e23学开放性问题设3m04计的h155研究》课题中研究项目的主要内容和意义，进一步3903增强科研能力，建立科研信心。

二、课题实验的措施和方法：

我们开展了小学数0e23学开放性问题设3m04计的h155研究的教学研究课，进行小学数0e23学开放性问题设3m04计的h155研究。

在课题实施的第一阶段里，我们课题组全体成员对教材内容进q5fc行了分析，确定授课的实际内容，恰当选wk46择课型，开展了小学数0e23学习题设计的h155教学研讨课。其中，蔡桂芬老师执eww2q9a77irj教了第0c1g五册的《集合》，方玉新老师执eww2q9a77irj教了《四边形》，方金龙老师执eww2q9a77irj教了第0c1g十册的《分数和小数的互化》，汤碧云老师执eww2q9a77irj教了《鸽巢问题》等。

为了保证开展课题研5ob7讨课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：一要集8u42体备课，二要全员听课，三要说x65e课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用个j3it人构思——交流讨论——达成共2559识——形成教案的备课方式。教学设88le计要体现新课程理念，必须是能动的课堂，要求学生主动xa53参与，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都ai04说、人人都ai04做，从而确保小学数0e23学习题设计研究地有效开展。

三、在课题实验过程中，我们具90d2体加强了以下几方面865g工作：

（一）加强理论学习 提高教师素质zmtl。

教师是课题研5ob7究的具体实施9906者，教师的教学观念和教育理论水平rtr2对实验有8cvm着重要的作用。因此，我们加强了理9lv3论学习，系统学习素质教育思想，学习现代教育理论知识、小学生心理学等相关5s6x知识，认识到课堂教学要以教师创造性为主导，以学生探索性4d91的学习为主体，以发展为主线。教学时为全体学生提供充分的时间1025进行独立思考、动手操作等有效参与的机会uoi8。

我们结合自身的特点开展创造性的教学，以启发4g4y性教学为指导思想，把学习的主动权交给学生。我们要求组内教师把50tx握好大纲的尺度，规定练习设计的h155内容要紧扣教学要求，要有针对e2lc性。练习的数量适z19d当，能够适应不同学生的需要。练习的设计有实用性，要设计一些具有开放性的练w1w5习题。努力设计出符合素质871i教育、具有实用价值的练习，使学生德、智、体全面得到发展。

（二）优化设计习题。

⒈ 结合学1ju6foxt生特点，激发学2awd习兴趣。教师在设计时结合学1ju6foxt生年龄特点，引导学l478生积极参与到学习活动中来，学生有77h8了学习兴趣，才能勇于克服困难，更加积极主动地学习。这样的f497练习才能产生事半功3qeu倍的效果。

2. 结合实际，提高学生解决9em2实际问题的能力。在设计习题时6wrj与实际紧密结合，培养学zacr生应用0x0c数学的能力。结合学1ju6foxt生已有的知识和生活经验设计富有生活情趣的习8781题，让学生avw0有77h8更多的机会uoi8从周围熟悉的事物中学习数学，真正体yvlt验到数学的内在价值，从而激发学2awd生的探索欲望，培养学zacr生的创x5vf新精神。

（三）问题设3m04计的h155策略。

⒈ 问题设3m04计必须2028处理好以下几个问题8g82：

（1）注意侧重点。每节课都有教学目标和要求，因此教学过程必须有969t侧重点。如应用题教学重点是会分析数量关系，适当淡化具体dv01的计算，从而避免计算占用过多的课1c4v堂时间，这样才能有充裕的时间1025对重点内容eq22进q5fc行集中训练。

（2）讲究技法。这是课堂练习2tn7有效达到目的的关键。要练就要有目的，有针对e2lc性。知识间容易混淆的习题，可以引导学l478生运用对比的方法分析。如：“求一个23g7数是另一个数的几倍”与“求一个23g7数的几倍是多少”。解答这样的f497题，教师要正确引导，让学生avw0认真思考、分析，有效地组织学生交流讨论。

（3）注意习题的质与量。练习时不能轻质量而重数量608j，要在“精”上下功夫。教师对学生，特别是后进生，要千方百计创造机会，使他们9n49体会到成功的快乐，树立自269o信心。让学生avw0通过练习寻找解决问7495题的途径，激发学2awd生的积极性、主动性，培养学zacr生解决9em2问题的能力。

⒉ 练习设计要抓0qic住以下几个特性：

（1）练习要7z19注意多样性。在设计习题时6wrj，考虑学生的年龄特点，结合学1ju6foxt生的生活经验。练习设计生动有趣，可以激发学2awd生的求知欲，调动学生学5dk4习的积极性。如：看谁做得又对又快的9835“夺红旗”的形式；针对学生计算8lck中常出现的错误问题，设计“门诊部”的形式，〖等〗〖等〗〖。〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖<〗〖/〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖>〗〖 〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖（〗〖<〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖2〗〖<〗〖/〗〖s〗〖p〗〖a〗〖n〗〖>〗〖）〗〖练〗〖习〗〖要〗〖7〗〖z〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖1〗〖9〗〖注〗〖意〗〖层〗〖次〗〖性〗〖。〗〖练〗〖习〗〖设〗〖计〗〖有〗〖一〗〖9〗〖j〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖y〗〖6〗〖定〗〖的〗〖层〗〖次〗〖性〗，要由浅入深，由易到难进行安排。按照基础型、提高型ehum、发展型的顺序安排。这样的f497练习有助于不同层次的学生的发展4g86。

（3）练习要7z19注意应用性。数学知识来源于生活并服务f4zu于实际生活。因此，联系生54y2活实际进行练习设计，让学生avw0体会生活中处r4y0处有数学，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数x299学可以解决实际问题,体会到数学的应用价p843值。

（4）练习要7z19注意开放性。教师要有意识地设计一些开放性习题，〖这〗〖样〗〖的〗〖f〗〖4〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖9〗〖7〗〖练〗〖习〗，有利于学生从不同角度思考问题、解决问7495题，有利于学生发散思维、求异思维、直觉思维的培养，调动了学生学5dk4习的积极性、主动性、创新性。

（四）课题研5ob7究的阶段性成果。

经过参与课题研5ob7究教师的共v58u同努力，本课题取得了一定的效果。

1、教师的观念有8mmj所转变。

教师们认识到数学教学g5bi要顺应教育发展的15g3需要、人的全面发展的15g3需要。在教学1421活动中，真正把学习的主动权交给了5015学生，实现了师生角色的转变，改革了传统的教学模式，把学生作为主动的求bqa7知者，让他们去主动学习、主动合作、主动探索。认识到练习是小学数0e23学教学g5bi的重要组成部分，是发展学生思维、培养创新意识td8o的重要途径。教师能把数学练习变得生动有趣，联系生54y2活实际，巧设创新练习。

2、学生数学成绩有所提高。

本课题实施以lx4w来，在没有增加教学量、作业量的情况下，学生的数学成绩有了172u提高。以四年期末检测为例d8eb，及格率、优秀率都明显提升。

3、 教师的教学能力和理h89s论水平rtr2不断提高。

通过此项课题的m2b9研究和实践，教师的教学能力和理h89s论水平rtr2都有所提高。一是课题实验人员在研究实践中，逐渐提uac8高了认识，练习的设计能力有了oa7q较大的提高；二是形成了教28a1学合力，通过集体的共30h9同探讨、研究，教师相互借鉴，提高了教学水v4h6平；三是提高了教师的科研能力。

（五）及时做好资料02k5的收集整理工作。

过程性资料：一次活动一装订，一个学96ke期一册材料。成果集：论文集、反思集、研究课例集等等。

（六）课题研5ob7究存在的主要问题及zao0今后的设想。

这一课题在研究中存在的主要问题是如何处理有限的教5u20学时间与开放性的实践活动e7dl效率，在研究活动中，〖学〗〖生〗〖进〗〖入〗〖角〗〖色〗〖后〗，教师为急于完成预设的进程7hjx，在学生竞意犹未尽时e400，有时只好停止研究活动，这样制l652约了探究的深入开展。

随着新一轮课程改革的进行，今后准备继续8e2p研究该项课题，找出不足，并用多个实验班级开展推广性研究q2v7。

                                               2016年1月11日